一、學情分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學**過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。
要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術的聯絡，加強了和其它學科的聯絡。本冊教材引入專題研究這一教學內容。
包括以下幾部分：人體內部的秘密、我們怎麼看到物體、生物的生長於繁殖、春夏星空、生活中機械、研究與實踐。
根據新科學課程標準，本冊重在培養學生[此文轉於斐斐課件園以下幾種科學素養：科學**：知道科學**涉及的主要活動，理解科學**的基本特徵。
能進行觀察、實驗、製作等**活動。對生物、地球運動等科學內容進行**。
科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂於**的願望。關心科學對待新事物及之間的聯絡。
正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。
科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識、變化所需的能量**、科技與未來世界的緊密關係。以及運用知識進行科學**活動。
通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學**、科學價值觀、科學知識等各方面得到發展。
三、教學措施：
1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地**學習。
2、建立科學資料夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。資料夾包括以下內容：科學課筆記本、自己蒐集的文字、圖表、**、**、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。
並在期末對學生做的資料夾進行展示與評比。
3、發揮評價對學習和教學的促進作用。
4、注重情感態度與價值觀的培養。
通過豐富多彩的教學活動，把科學**目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。
5、重視科學與技術的聯絡。致力於提高學生的科學**能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。
6、樹立安全意識。培養學生[此文轉於斐斐課件園具有安全參與**活動的知識、能力和習慣。
7、積極參與新教材實驗。
8、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
四、潛能生培養措施：
根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：
1、對學科知識無學習興趣；
2、無科學**意識，科學**能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養他們科學**的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，並開展「一幫一」的活動幫助他們。
五、課時安排：
單元課時安排
一單元四課時
二單元五課時
三單元六課時
四單元四課時
五單元六課時
機動2課時
青島版小學科學五年級下冊《槓桿》教學設計
槓桿 教學設計 一 教學目標 1 明確用力點到支點的距離大於阻力點到支點的距離，槓桿省力 反之槓桿費力。如果兩個距離相等，槓桿不省力也不費力。2 在槓桿尺的 活動中，發展記錄 分析 處理實驗資料的能力。3 激發對生活中槓桿應用現象的 興趣。二 教學重點 通過對槓桿尺的 發展記錄 分析 處理實驗資料的...
青島版小學科學五年級下冊實驗教學計畫
實驗教學在小學科學課對於培養學生的動口 動手 動腦能力，對於培養學生的科學 能力，對於培養學生的創新意識都具有其他教學手段不可替代的作用。因此，在科學教學中，做好實驗教學工作，無疑是培養學生創新能力的最好途徑。在上個學期的基礎上，這個學期的實驗教學我準備這樣做 一 實驗方式的安排 五年級下冊教材中實...
青島版小學科學五年級下冊實驗教學計畫
實驗教學在小學科學課對於培養學生的動口 動手 動腦能力，對於培養學生的科學 能力，對於培養學生的創新意識都具有其他教學手段不可替代的作用。因此，在科學教學中，做好實驗教學工作，無疑是培養學生創新能力的最好途徑。在上個學期的基礎上，這個學期的實驗教學我準備這樣做 一 實驗方式的安排 四年級下冊教材中實...