四、學會在聽課中成長
聽課不僅是學校管理中的一項重要工作，更是教師專業成長不可或缺的一種常規的、容易操作的教學研究形式。隨著課程改革的不斷推進和深入，越來越多的老師已經深刻地認識到聽課對自己專業成長的重要意義。因此，他們在上課之餘能夠經常去聽同行的課，甚至尋找機會積極參加學校或教研部門組織的各種活動，去傾聽名優教師的課。
要注意的是，聽課時要將聽、看、記、思靈活地結合起來，並根據教學情節的不同其側重點也不同。如教師講和學生發言時，以聽為主，兼顧其他；教師板書、學生板演、小組討論時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，聽課者既要觀察授課者此時的行為，又要側重於對已完成的教學時段的思考，並記錄點評意見。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、在課堂教學中教學方法不夠多樣，調動了不起學生積極性，對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
六、下學期改進的措施
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、適當利用多**調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將優等生和學困生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
以上只是本人粗淺的一點認識，確立乙個目標，用以自勉。還有很多的更好的教法要在今後的工作中不斷學習和總結。
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