用總的方法整合綜合分析的具體題型
山西華圖教育范吉巨集
申論中的綜合分析題，可以說是五大題型中最難的題型。體現在：一是出題方式靈活，可以從事件的啟示，句子的解釋，觀點的評價，現象的分析等很多方式出題；二是難度比較大，很多學生遇到綜合分析題，感覺無從下手，更談不上如何從材料中找點樂；三是得分率低，從考試實踐看，綜合分析題的平均得分是最低的。
而且，從國考申論發展看，由於現實對公務員的綜合分析能力要求越來越高，所以體現在試卷中，對綜合分析有加大比重的趨勢。
這因為此，統一講義對綜合分析模組，採取了分題型的方法，每個題型有每個題型的具體方法，主要有闡釋分析、評價分析、判斷分析、比較分析等。這樣的分類，對學生們掌握方法和老師講解方法，都是有很好的作用。
但是，在講完分析題後，很多學生都發出相同的困惑：感覺題型比較多，在真正考試的時候，還得先判斷這道題屬於什麼題型，感覺不好操作。而且有時候題目的表述，不太容易判斷題型的歸屬。
甚至有時候，如果出題創新力度大的話，就歸不到題型中去。這種情況下，應該怎麼辦？
面對這個問題，我的想法是，能不能有乙個總的方法，把所有題型的具體方法都囊括進去，這樣，學生們操作的時候，就會容易一些。因為，綜合分析，畢竟是乙個能力，既然是乙個能力，就一定有乙個相對應的總的方法。
基於此，我對這個問題進行了認真思索。在研究和比對過程中，申論大綱給了我啟發。大綱對綜合分析的描述是：
「要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價」。這段描述中，「多角度」三個字，可以說就是綜合能力總的方法。
那麼，什麼是「多角度」呢？結合申論的試題，我把它概括為：是什麼、為什麼、怎麼了、怎麼辦。
是什麼，就是字面意思、表現、表態等；為什麼，就是願意、理由；怎麼了，就是影響，包括正面的意義和反面的危害；怎麼做，就是措施或對策。
概括出總的方法後，做綜合分析題的時候，就是結合題意，從這四個角度中，抽取兩到三個角度，進行組合即可。比如：闡釋分析，抽取的是是什麼、怎麼了和怎麼辦；評價分析抽取的是是什麼、為什麼、怎麼辦等。
這樣，學生們在做題的時候，比較容易操作，而且，他們也感覺比較清晰了，心理底氣也比較足了。
當然，這個總的方法，還需要再運用的過程中，不斷的完善。只有這樣，才能真正做到，在考試的時候游刃有餘，考出理想的分數。
二0一三年十一月十二日
婚前培訓講義第一講
圪潦溝堂區 二零零七年六月十五日 第一講 人生的意義與價值 人 乙個人生於天地間，人與人之間。由此而會意識到自己在生活，有時也會問及 生命的意義，百無聊賴之餘問及 為誰工作為誰忙？究竟人生是什麼呢？一 人的定位 人生有兩個座標 一是縱座標，說明乙個人生存在天和地之間 另乙個是橫座標，說明人生於人與人...
農業講堂第一講講義
江蘇省高效農業規模化發展現狀與趨勢 1江蘇省高效農業發展歷程 2006年，在江蘇省第十一次黨代會上，省委 省 依據 要求和省情特點，提出了加快社會主義新農村建設的基本思路，即 以工業化致富農民 以城市化帶動農村 以產業化提公升農業 並將高效農業規模化列為江蘇省 十一五 期問要紮實推進的新農村建設十大...
初一講義數學軸對稱
初一講義森 垂直平分線的定義 經過某一條線段的中點，並且垂直於這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線 中垂線 垂直平分線的性質 1垂直平分線垂直且平分其所 段。2.垂直平分線上任意一點，到線段兩端點的距離相等。3.三角形三條邊的垂直平分線相交於一點，該點叫外心 並且這一點到三個頂點的距離相等。例1...