何云梅25培訓心得體會

2022-02-23 04:03:02 字數 708 閱讀 7333

這樣不僅能促進學生的發展對老師來說也是一生的收穫,滿滿的感動。再幫組學生的同時也在發展自己。作為教書育人,在教書的同時更重要的是育人。

我們可能教育不出很優秀的學生,但是至少讓我們的學生出了社會首先學會做人,而不是一事無成。

(一)、了解學生現狀

了解學生情感因素,家庭因素,教育因素,學習方法以及習慣,學習態度等對學生的影響,從多個方面對學生進行了解,及時的進行溝通。確保學生不出現任何的不良情緒對學習以及生活帶來負面的反應。要為乙個優秀的班主任,關心的不僅僅是個別同學,而是全班一視同仁,因材施教。

平等對待才能帶出好的學生好的班級,形成較好的班風。加強班級凝聚力,發揮班集體的優勢。

(二)、尊重理解支援學生

堅持對學生微笑;堅持對學生欣賞;堅持給學生戴「高帽子」;堅持個學生分憂;堅持對學生寬容。

(三)、激發學生積極情感

讓學生把課堂教學當成找回自信的主陣地,幫助學生端正學習態度,激發學生學習的興趣,教師要有愛心,耐心和信心,抑制學生受挫感讓學生有成功的體驗。

讓我發現了自身的一些優勢和存在的不足,一方面增強了自信,增強教學業務,另一方面要不斷的學習,特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短,幫助自己形成一些好的習慣,形成自己的一種有效的教學方法。

這次的培訓學習雖然結束了,但本次學習到的精髓始終會貫穿於我的工作和生活中,我從各位優秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術,將不斷完善自已的教學能力和管理能力,使自己成為一名合格的教師。

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