各位領導，各位老師：
下午好，首先我要感謝孫校長，趙校長，常校長以及各位老師組織的這個論壇，因為這個論壇教會了我很多很多，我想在以後的學習和工作中，我要向大家學習的東西更多。 這個學期，我教的是一年級並擔任班主任工作。說實話，我從未教過一年級的小學生，他們剛剛結束幼兒園的在遊戲中學習的過程，還沒有形成學習的意識，他們年齡小，是一群可愛而又好動的小精靈，但是在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在這裡都受到良好的養成教育。
那麼如何讓他們養成好的學習習慣呢？我制定了以下計畫
學習習慣：
1.做好課前準備（九、十月重點）
2.寫字姿勢：一拳一尺一寸（3個一）（九、十月重點）
3.上課聽清老師的要求，發言先舉手，培養有序表達及同桌合作學習。（十
一、十二、一月重點）
具體操作：
一、利用兒歌進行習慣教育。
利用兒歌形式對他們進行習慣教育，是行之有效的方法。因為孩子是在兒歌中長大的兒歌琅琅上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的遊戲活動。
為了規範學生的課堂常規，我將會先教學生朗讀兒歌如：「我是小學生，上課小手放得好。小腳並併攏，身子坐得正。
小眼睛仔細看，小耳朵專心聽。說話先舉手，才是好學生」。又如：
「上課鈴聲響，立即進課堂。雙唇緊緊閉，雙腳平平放。身體直直坐，眼睛向前望。
回答問題先站好，聲音甜又亮。手不動腳不晃，比一比誰最棒」。······經常讀一讀，能較好地規範孩子的行為。
為了提醒學生上課的坐姿，我還告訴學生：「身正、背直、肩平、足安」等。加強寫字習慣的訓練：
「寫字必須三個一：眼離書本一尺遠，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬。」行為規範兒歌：
「星期一，公升國旗，小學生，愛祖國，炯炯有神望國旗。」課堂師生對對歌： 師：
抬頭挺胸生：看黑板
師：誰坐好生：我坐好
師：小嘴巴生：不講話
師：小手放放好生：小腳並併攏
師：小猴小猴在**？生：小猴小猴跑走了（可比動作）（學生好動時說的） 師：小鳥小鳥在**？生：小鳥小鳥飛走了（可比動作）（學生吵鬧時說的）
二、課堂上滲透聽說結合。
如：讓孩子聽後複述同學的話，邊聽邊想，聽後評議，達到以說促聽，聽評結合。同時注意培養孩子說完整話，如用：
「先?再?然後?
最後?」，或者用：「原來?
先來了?又來了?現在?
」，看著圖或操作後套用它說完整話。
三、嚴格要求，抓典型。
嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。有時候老師怎麼說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對課前做好準備工作的要求，我給能按要求做到的小組畫上一面紅旗，或給某個同學乙個小獎品，來刺激別的同學。
同學們印象深刻，爭著做好。
四、建立評價制度，以激勵學生。
論壇工作計畫
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校長論壇交流材料
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教師交流工作計畫
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