工作計畫交流論壇
各位領導，各位老師
下午好，首先我要感謝孫校長，趙校長，常校長以及各位老師組織的這個論壇，因為這個論壇教會了我很多很多，我想在以後的學習和工作中，我要向大家學習的東西更多。 這個學期，我教的是一年級並擔任班主任工作。說實話，我從未教過一年級的小學生，他們剛剛結束幼兒園的在遊戲中學習的過程，還沒有形成學習的意識，他們年齡小，是一群可愛而又好動的小精靈，但是在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在這裡都受到良好的養成教育。
那麼如何讓他們養成好的學習習慣呢？我制定了以下計畫
學習習慣
2.寫字姿勢：一拳一尺一寸（3個一）（九、十月重點
3.上課聽清老師的要求，發言先舉手，培養有序表達及同桌合作學習。（十
一、十二、一月重點
具體操作
一、利用兒歌進行習慣教育
利用兒歌形式對他們進行習慣教育，是行之有效的方法。因為孩子是在兒歌中長大的兒歌琅琅上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的遊戲活動
為了規範學生的課堂常規，我將會先教學生朗讀兒歌如：「我是小學生，上課小手放得好。小腳並併攏，身子坐得正。
小眼睛仔細看，小耳朵專心聽。說話先舉手，才是好學生」。又如：
「上課鈴聲響，立即進課堂。雙唇緊緊閉，雙腳平平放。身體直直坐，眼睛向前望。
回答問題先站好，聲音甜又亮。手不動腳不晃，比一比誰最棒」。······經常讀一讀，能較好地規範孩子的行為
為了提醒學生上課的坐姿，我還告訴學生：「身正、背直、肩平、足安」等。加強寫字習慣的訓練：
「寫字必須三個一：眼離書本一尺遠，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬。」行為規範兒歌：
「星期一，公升國旗，小學生，愛祖國，炯炯有神望國旗。」課堂師生對對歌： 師：
抬頭挺胸生：看黑板
師：誰坐好生：我坐好
師：小嘴巴生：不講話
師：小手放放好生：小腳並併攏
師：小猴小猴在**？生：小猴小猴跑走了（可比動作）（學生好動時說的
師：小鳥小鳥在**？生：小鳥小鳥飛走了（可比動作）（學生吵鬧時說的
二、課堂上滲透聽說結合
如：讓孩子聽後複述同學的話，邊聽邊想，聽後評議，達到以說促聽，聽評結合。同時注意培養孩子說完整話，如用：
「先?再?然後?
最後?」，或者用：「原來?
先來了?又來了?現在?
」，看著圖或操作後套用它說完整話
三、嚴格要求，抓典型
告訴學生各種要求後，就要讓他們對照標準嚴格要求自己，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了。比如：幾點到校，到了做什麼，應該怎麼做；課前準備幾個「寶」，放在課桌的哪個位置。
嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。有時候老師怎麼說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對課前做好準備工作的要求，我給能按要求做到的小組畫上一面紅旗，或給某個同學乙個小獎品，來刺激別的同學。
同學們印象深刻，爭著做好
四、建立評價制度，以激勵學生
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認為要建立乙個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點，我在班級的版地上設定了：「我進步了，真開心」、「愛心直通車」、「百分開心果」、以上三欄是個人獎，「小組賽一賽」是四個大組的日常評比。
每次學生看到自己的名字上牆了，自己的小組獲得了相應的水果卡片，那份喜悅便掛在小臉上，比吃了蜜還甜
五、課間操：（有節奏地擊打鈴鼓
一則：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，合攏張開合攏張開小手伸起來，合攏張開合攏張開小手伸起來，爬呀爬爬呀爬，爬到我的小臉上，這是我的眉毛，這是我的眼睛，這是我的小耳朵，這是我的小鼻子，哈欠
二則：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，左左右右，上上下下，前前後後，拍拍手，伸伸手，打打肩，左點頭，右點頭，上點頭，下點頭，彎彎腰，點點頭，做做好
以上都是學生做好傾聽的前奏曲，只有學習習慣好了，那麼傾聽習慣的養成就水到渠成了
當然，我也存在一些困惑，希望各位老師多多指導我，我一定會好好學習的
1.孩子的表現存在反覆性
2.口頭表達能力欠佳
3.操作課，氣氛就比較不好控制
行為習慣
乙個6歲的兒童，從幼兒園來到小學，他一天的生活環境變了，他的任務變了，他的行為準則也變了。對於這些變化，他只知道他是小學生，要開始學習了，而到底應該怎樣規範自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，他卻知之甚少。這就需要班主任做大量的工作，來幫助新生養成良好的行為習慣
班主任要幫助一年級新生養成良好的生活和學習習慣，可以採取下列幾種的基本策略
一．實際演練
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論壇運營計畫
第乙個推廣年度分為4個階段，每個階段3個月 論壇策劃建設階段 論壇發布初期 論壇增長期 論壇穩定期。該論壇制定的推廣計畫主要包括下列內容 論壇推廣目標 計畫在論壇發布1年後達到每天獨立訪問使用者1000人，註冊使用者10000人 1 論壇策劃建設階段的推廣 也就是從論壇正式發布前就開始了推廣的準備，...