二年級孩子作業出現的問題
1、基礎知識薄弱，錯別字多，錯誤率高。
2、學習能力低的孩子經常粗心馬虎，把題看不完整、把數左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，心裡想對的筆下寫錯的，書寫不認真，書面不整潔，寫完沒有自我檢查的習慣。
3、作業的完成情況（字跡潦草，不工整）
（1）漏做、少做
（2）不夠專心，不夠投入
（3）缺乏自覺性的孩子，再遇到責任心不強的家長，缺少督促指導，對孩子的作業不聞不問；而有些孩子的依賴性又太強 ，家長不在身邊就不寫或寫不好作業。
乙個錯誤實際就是乙個盲點，錯誤是寶貝，因為錯誤才能使你知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原因簡單而忽視它。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏解決錯誤的方法，錯誤會在任何可能的時候發生，而且會經常反覆地發生。
糾錯本就是針對平時知識的「查漏補缺」。我個人認為，年級越高，學生的自學習慣越好，「糾錯本」的使用效果會更明顯。
學習中，大部分老師和家長都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，最終還是錯了，這些錯題的背後，往往隱藏了學習過程中所產生的漏洞。那麼如何彌補這些漏洞呢?
凡是善於總結失敗教訓的人往往比別人多一些接近成功的機會，正所謂失敗乃成功之母。因而整理錯題集不失為一劑良策。
糾錯本——收集訂正錯題
俗話說：「小洞不補，大洞吃苦。」怎樣補？「糾錯本」就是知識上的漏洞，善於捉住錯誤並認真、細緻的分析，這樣既彌補了知識上的缺陷，又強化了記憶。
1、錯題**：生字本、聽寫本、日記本、學習鞏固、寫字鞏固、考試卷等。
不同型別要有不同的糾錯方法：字詞——要求反覆寫5遍。句子、段落問題抄寫下來，再舉一反三，學習方法。
2、編號錯字詞直接將正確的寫5遍。每次糾錯內容之間要空格。
3、糾錯完成，要批改。
4、經常檢視閱讀，學會在糾錯本中「淘金」
複習時，學生要經常拿出「糾錯本」瀏覽一下，折去糾錯一欄，對著錯題欄再做一遍，這樣就會使「糾錯本」真正發揮出其最大效果。在今後遇到同類題型時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯，做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，這樣還真正給自己減負——減少複習錯誤的機率也就減少了錯題進本的麻煩。時間一長，如果是活頁的，可以讓學生大膽地抽去已經很有把握的部分，這樣「糾錯本」就會不斷地變薄。
當然不是活頁的也可以在紙的邊角上做上記號或是直接劃去完全弄懂了的題目，也會一樣變「薄」。這樣經常溫故知錯、持之以恆，學生的成績一定會有大幅度的提高。
5.相互學習，吸取教訓
由於每位學生的基礎不同，因此所建立的「糾錯本」也不同。同學課外要多多交流和切磋，從別的同學的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此可以警示自己不犯同樣的錯誤，從而提高解題的準確性。通過交流和切磋，可以增進同學之間的感情，也可以互相提醒、互相借鑑、共同提高。
6、「錯題本」的使用貴在堅持，只有持之以恆才能見效，這是提高學習效果的乙個捷徑。別嫌這樣的每天積累麻煩，但是如果真做到了，好處是非常多的。
糾錯，我們一直都在做，以前在寫字詞、做練習或者小測驗的時候，我們引導學生在試卷上或者練習冊上糾錯。老師們也經常把同學們容易出錯的問題整理到卷子上讓大家做，日積月累，卷子會很多，而每一張卷子上，每個同學不會的或者不理解的往往只有很少幾個，那麼這時候，如果為了這幾個題，就保留著一整張卷子，且不說會不會儲存好，單是那麼對多的卷子就夠大家翻幾個小時了，而如果把錯的整理下來，到複習的時候，翻糾錯本，就能省時省力，獲得乙個良好的效果。
課堂筆記本的使用
俗話說「好記性不如爛筆頭」 「眼過千遍不如手寫一遍」。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學生不記下來，過些時候也會忘的。記筆記是記憶的擴大和延伸，便於以後複習、查詢。
學生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處於動腦、動手、動耳的最佳學習狀態，可抑制「思想溜號」，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。記筆記還能提高書寫速度，節省時間。學生從小就學會記語文筆記，能為今後的語文學習和其它各科的學習打下基礎，形成自學的能力，養成良好的學習習慣，不但當時受益，而且能終生受用。
怎樣記語文筆記呢？應該把學課堂內容知識點和部分語文作業合起來都寫在乙個本上，統稱「語文筆記」。這樣可以化繁為簡，既減輕學生的學習負擔，又有課堂教學的反饋；還有基礎知識的驗收。
老師批改語文筆記，可收到「一舉三得」的效果。
最最重要的一點：跟著老師走！在課堂上，除了老師要求自己看手頭的資料，或是記錄筆記的時候，就看著老師和黑板。跟上老師的思路，及時記錄有用的東西。
1、記板書，板書是一節課的重點濃縮。
2、記課文主要內容、蘊含的道理、形近字、多音字、近義詞、反義詞、聽寫的詞語、訓練的短語、句子等。
3、記需要掌握或運用的語文知識和方法。
4、自己在學習時感覺比較重要和薄弱的內容。
1、經常檢查、補缺。
2、多閱讀，記憶。
3、期末複習分類整理。
4、依照筆記出題訓練。
1、常檢查生字，聽孩子
拼讀生字，組詞，並試用
組的詞說一句話或一段話，
鍛鍊孩子的口語表達能力。
2、每天傾聽孩子
讀課文、背課文，
並在書上簽字。
3、堅持聽寫每課要求
會寫的字（田字格里的字），
糾正孩子寫字姿勢。
給孩子多些鼓勵，
少些急躁。
4、練習冊上的題目
做完後，讓孩子讀給
你聽聽，在聽中檢查。
5、課外閱讀—每天堅持30分鐘親子共讀。
1、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對於孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂「積極發言」，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
2、一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關係實在重大。
3、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
4、孩子的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。 因為，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
5、一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關係實在重大。
6、作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。
1、靳銳鎣
2、張佳豪
3、何慧莉
4、趙亮
5、馬鴻羽
二四班發言稿
2 學習情況總結 成績優秀且很穩定的學生 學習進步的有 上課積極發言的學生有 為了激發孩子努力上進，學校根據孩子們在校各方面的表現，行為習慣，學習態度，再結合學習成績，進行了評優評先，結果如下 三好學生 優秀學生 優秀幹部。以上學生都是有獎學金的校級榮譽。三 和各位家長交流孩子在校表現，針對孩子出現...
初二四家長會學生發言稿
尊敬各位叔叔 阿姨 你們好！時值三九寒天，你們在百忙之中，犧牲自己的休息和工作時間相聚在我們班級。我代表全班同學對你們的到來表示衷心的感謝！時間過得很快，我們公升入初二也半年了。你們一定想了解我們在學校這半年的時間裡的一些情況吧。告訴你們吧，我們八年級四班是令許多同學羨慕的 團結向上 勇於拼博的班集...
發言稿生日宴會發言稿
尊敬的各位長輩.親愛的朋友們.大家中午好 今天在這裡舉行我的二十歲生日宴會,首先我感謝大家在百忙之中抽出時間給我帶來祝福.我倍感幸福.因您們的祝福讓我感到我的二十歲生日意義非凡.在這二十年裡,父母用辛勤的汗水養育了我.用無限的艾滋潤了我.他們的所做所為都是為了我.所以我一定要用實際行動向他們證明 我...