講故事的技巧

二、聲音和肢體語言的配合

20世紀50年代，一位研究肢體語言的先鋒人物阿爾伯特·麥拉賓發現，一條資訊所產生的影響力中，7%來自於語言文字（僅指文字），38%來自於聲音（包括語音、音調以及其他聲音），最大的影響力來自於55%的肢體語言。

也就是說，通過文字的加工，故事裡雖然已經有了包含刺激全感官感知的詞語（文字），但如果不通過「講」和「演」來呈現，聽者終究是無法接受故事的資訊的。

因此，教師的聲音和肢體語言的運用，是故事演繹是否成功的重要因素。

聲音的運用，主要是如何從音量、語調、語速、重音、停頓等方面的控制來進行演繹，注重的是對聽覺的刺激；

肢體語言運用，主要是從目光接觸、表情、手勢、站姿、走姿或教具的使用等方面進行演繹，更多的是對視覺和感覺進行刺激來達到演繹的目的。

聲音和肢體語言的運用，需要培訓師加強專業練習才得以嫻熟的運用。

綜上所述，講故事的全感官演繹，實際上是需要通過講故事前的「編」（即語言表達的文字加工）與講故事過程當中的「演」（即聲音與肢體語言的運用）來刺激學員（聽眾）的視覺、聽覺、感覺，達到吸引學員（聽眾）的目的。