師範畢業後很幸運的當了一名小學教師，來到了x學校開始了我的教師生涯。從一四年工作到如今也就僅有兩年的時間，時間不長，但是給我留下許許多多不同顏色的回憶。
工作第一年，領導就安排了我做三年級的班主任。說實話，當時很不想當，但是總是要過這一關的，幸好有其他老教師不時指導我，才讓我有驚無險的、還算平安的度過了一學年。在任班主任的這一年裡，我從暴躁的與人交談逐步平緩，到現在基本能笑容滿滿語氣平和的與人溝通了。
在上學期間，有時候遇到家長問些刁鑽的問題或者家長無理取鬧也能學著心態平和的去處理，而不是一點火我就炸了，開始和家長一起吵。現在回想自己和那些家長交流的畫面自己都覺得汗顏。
第一年帶的三年級，第二年帶的是一年級，小孩子都不大，都很天真活潑，尤其是男孩子，個別的都活潑過頭了。作為小學生的老師，感覺一上班就要盯著這些學生，稍一不留神，他們可能就出現各種你想不到的狀況。帶一年級學生的時候，我要求學生不准在課堂上吃東西，所有帶早飯的同學必須在早讀課的時候全部吃完，但有的小孩子就是做不到，拖拖拖，一直拖到第一節課還在吃。
小孩子怕我說他，就把包子藏在桌肚裡，他覺得我看不見他的時候，就把包子摸出來咬一口，讓你批評也不是，不說也不是。下課了，讓學生出去上廁所，也就兩分鐘時間吧，兩個男孩子從廁所出來擠到一起了，然後兩人就你一下我一下的打起來，你不去吆喝一聲他們都不帶停的。有個小孩爬到桌肚底下撿鉛筆，撿的時候筆尖朝上，然後就把自己給戳了，再然後他自己就開始萬分委屈地嚎了，你說怪誰呢？
怪他自己吧，人太小了不曉得沒法怪，怪鉛筆吧鉛筆還不會說話。
在三年級的時候，我還給孩子們上過科學課。對比起數學課，科學課上孩子們更活躍。有一次講樹的一生，舉的例子就是校園裡的一棵銀杏樹，不得不承認，小孩子的好奇心真是出乎人意料的。
他們能較好的說出四季裡銀杏樹是什麼樣子，還知道樹上能結果子，秋天能落很多葉子，作為三年級學生在沒人指導下觀察到這麼多東西很不錯。而在講到「世界上沒有一片葉子是相同的」這裡，我讓他們自己收集樹葉比較，同學們也很積極的去做了，不僅收回了很多葉子，發現確實沒找到相同的兩片，有的孩子還把樹葉拼成一幅圖案給我，或者是拿繩子紮成一束給我，來表達他們的喜悅之情。
兩年的時間裡我也聽了很多課，江老師的課一如既往的簡潔幹練，他的學生就跟軍訓過似的，與老師的配合度極高，我就非常羨慕，在平時教學中也有意識的去學，但是效果不是那麼明顯，讓人有些捉急，但是我也會扎扎實實的打好基礎，努力向江老師看齊。耿老師的課聽起來有時候笑點多一些，她具有著大俠風範，感覺一進她的課堂就跟到了江湖似的，趣味性更多一些；陳主任有著儒士的風範，上的課不急不躁，知識點層層展開，總是把一節課的時間利用的萬分充分；不同的老師有著不同的教學風格，從他們的課中我學到很多，我也在努力吸收他們的精華來充實自己。
我的教師生涯仍在繼續，發生在學校裡的故事也會越來越多，我會再多一些耐心，再多一些愛心去關愛我的學生，教學能力也會再多一些的提高，繪一捲絢爛的執教生涯圖。
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