當教師幾個月了，在與學生相處的日子裡，有悲傷、有歡樂，有時候的調皮與任性使我感到無奈和悲傷，看到他們的成長與進步卻又是我最大的快樂。
在工作中，我們多數情況下所面對的是學習習慣、學習方法、學習能力甚至是性格等方面出現不同程度問題的學生。作為一名教師，我要不斷學習一些優秀的教育理念和方法，和學生作朋友，了解學生的特點，因材施教，盡自己的最大努力不但要從成績上還要從性格上去塑造每一位學生。
劉江是我眾多學生中的一位，從七年級的二三十分到現在八年級本次期末考試的九十一分，每一次的進步都離不開他不懈的努力和打破沙鍋問到底的精神，每乙個晚上的自習他都會是最後乙個走的，他從來不把當天不會的知識拖到第二天解決，所以凡是他問過的問題很少出現問第三遍的。即便是他這麼認真努力的學生也會有放鬆的時候，記得有一段時間，他在學習上和態度上有所鬆懈上課和晚自習他也很愛講話，還多次受到了老師的批評責備，我也跟他聊了很多次，他也意識到自己的問題，但是他發現自己很難改掉壞習慣，因此我想出了乙個方法，上課當他說話影響別人的時候，我讓別人都不要理他，最後我講了好幾遍的知識點別人都聽明白了，只有他乙個人沒聽明白，在我要講下乙個知識點的時候，他要求我再給他講一遍，我堅決不給他講，並且狠狠地批評了他，讓他好好想想是不是自己的原因，最後他安靜了一節課，從那以後他上課就再也沒有上課搗亂講話影響別人了，每當他想講的時候他都控制的很好，看著他話到嘴邊又又咽回去的情景我真有點哭笑不得，到後面的乙個星期上課的時候他又跑過來給我講上週他上課沒認真聽講不會的知識點後來有弄懂了，後來過了一段時間以後，我再給他提起這個事情的時候他都是很靦腆的笑著說自己那段時間做的不對。所以這次考試他也沒有辜負老師家長對他的期望，不但英語成績很好，而且還以班級第一年級第二的好成績成為大家心目中的學霸！
像他這樣學習自覺性較強但有時又很吵鬧的學生偶爾給他留點難題鍛鍊他的獨立性很重要，因為他回去思考自己行為習慣中的對與錯，回去反思自己。通過這次事件可以看出，就算老師不講給他，他還會獨立的去思考問題解決問題，只要學生擁有了獨這種的能力，那麼他的好習慣就養成了，他離高分也不會遠了！
每位學生都有自己的個性和特點，並不是每一位學生都能做到最好，但是我們要本著專業、負責、活力的態度使每一位學生都做到更好，爭取使學生對我們的服務慕名而來，滿意而歸！
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