綏芬河市第二中學扈麗傑
春分2023年2月22日，我懷著一顆充滿好奇與憧憬的心來到了綏芬河二中，在未來的一周裡期盼又擔心3月1日的到來。在正式踏上教師這個職業之前，我不止一次的想過第一節課的開場白，還有要和學生建立怎樣的師生關係，我真的希望我的課堂是在歡聲笑語中度過並且學到知識，而不是在灌輸的情況下讓學生和我都厭煩不堪。
清明 3月1日終於來了，今天是報到的日子，並沒有上課，下午我和7年級2、4、6班的學生見了面，和學生們表達了我的個人願望，希望在今後的日子裡，我們能共同學習共同努力，課堂上建立良好的師生關係，在課下希望我們是好朋友，大家有什麼心理上的困擾也可以和我說。我還特別強調了今後叫我「扈老師」而不是「地理老師」，因為後者不止我乙個人。不過後來發現只有乙個孩子叫我扈老師。
穀雨 作為一名科任教師和學生接觸的時間真的是有限的，一周只有9節課，不過在有限的時間裡學生們的幽默、活力、聰明都深深地吸引著我，讓我上課越來越有動力。記得有一次在乙個班上完課後心情很鬱悶，連著另乙個班還有課，我正在思考著怎麼調整心情不要讓壞情緒影響了另乙個班級，剛走到了講台上拷貝課件，台下的同學們就高呼著「老師，放歌吧！相信自己，可好聽了！
」我看離上課還有幾分鐘就同意了。這時候乙個學生就躥到講台上找出了歌還配上了歌詞，很多同學自發的的一起唱了起來，好多同學也邀請我一起唱，還有乙個男孩子用紙做了個耳麥戴在耳朵上，閉著眼睛十分投入的「表演」上了。看到這一幕一幕，我的壞心情頓時都拋到九霄雲外去了，和大家一起唱了相信自己，並且很順利的進行了一堂課的學習，這個班的同學總是以他們的蓬勃朝氣、陽光自信和團結向上的熱情激勵鼓舞著我，推著我向前走......
立夏 作為科任還有乙個好處，就是孩子們會和你很親，因為你不會相伴人一樣「管理」他們，所以很多時候我「很受歡迎」。在上課之餘，孩子們會邀請我和他們一起打排球，打沙包，和孩子們在操場上奔跑，歡笑，感受孩子們的單純可愛、天真無邪。每每這個時候我真的感覺自己好像回到了自己的學生時代，那個時候我可以很天真的快樂，工作了之後就會多了一些無奈。
謝謝你——我的孩子們，是你們帶給我那麼多的快樂和靈感，及時趕走我心靈上的疲憊。怎麼回報你們呢？我盡量讓大家快樂的上地理課，你們說好麼？
小滿上班以來最讓我頭痛的就是課堂紀律管理的問題。我最不願意做學生的「思想工作」，因為我知道學生很厭煩說教，所以一般情況下有學生聊天開小差，我會靜靜地注視她\他幾秒鐘，或者提醒「注意聽，重點問題來了哦！」，以免傷害了學生的自尊。
可是這個班的學生真的是不吃我這一套。還是聊天聊得忘乎所以，所以我終於開啟了話匣子進行了「說服教育」，明確的告訴學生，我不嚴厲並不代表我沒原則，任何事情在沒有做最大努力之前都不要輕言放棄，誰都不甘為人後，但是取得進步的前提是要付出自己的努力的，學習的興趣是可以培養的.....結果那一節課沒有乙個搗亂的，甚至平時不學習的孩子也都參與課堂學習了，由此我發現上課真的不只是學習課本知識，師生之間思想上的溝通和交流也是很重要的。
芒種 我的教師生涯才剛剛開始，我和學生的故事也剛剛開始。我設想的好多情節還沒有在故事中上演，我由衷的希望在我職業生涯結束的時候，我們的故事永遠沒有句點。
我和學生的故事
當教師幾個月了，在與學生相處的日子裡，有悲傷 有歡樂，有時候的調皮與任性使我感到無奈和悲傷，看到他們的成長與進步卻又是我最大的快樂。在工作中，我們多數情況下所面對的是學習習慣 學習方法 學習能力甚至是性格等方面出現不同程度問題的學生。作為一名教師，我要不斷學習一些優秀的教育理念和方法，和學生作朋友，...
我和學生的故事
四年級二班的李秋白是個很聰明的孩子，這是老師和同學們共同的看法，但是他是我最討厭的學生 公認的多動症，愛動必然帶來很多麻煩 雜亂的書桌 破損的作業本以及課上同學們的告狀，而且他還會在我的課堂上故意搗亂，以顯示他與眾不同，因此他會經常得到我的 特別關照 訓斥或懲罰，但效果並不見好。後來，我對他就 睜乙...
我和食堂的故事
這飯盛得也太少了吧，真夠小氣的！她的服務態度差到極點了，我要去投訴她！這樣的話從我們也時常聽到吧！試想一下，我們在逛了一天的街都會很累，一天下來，這些服務員都已經筋疲力盡了，不會控制自己情感的人自然會流露出來，這在我們眼裡雖然很難接受，就像心理學中提到的 法則 像你想得到的對待去對待他人，換位思考，...