考核題目
考核時間:
7:30~9:30 ······第一至五題的答題時間;
9:30~9:45 ······收集前五題的答案;
9:45~離開 ······第六題的答題時間;
說明:(1)本次考核題目共六題,總分100分;
(2)前五題答題期間不允許看任何書籍或者資料!
(3)第六題答案期間可以看相關書籍或資料;
/***第一題(15分)***/
/*編寫程式,輸入乙個正整數n,輸出從1到n之間的所有質數的和。
如:輸入:
8輸出:
sum=17
*/#include <>
void main()
if(count==2)
zhishu=i;
num=num+zhishu;
}}printf("%d\n",num);
/***第二題(15分)***/
/*編寫程式,輸入乙個年份y以及乙個正整數n(n <= 365),輸出該年份y第n天的日期(即何月何日)。
提示:閏年的2月份有29天,平年的2月份有28天。
如:輸入:
2011 23
輸出1月23日
*/#include <>
void main()
; tia=0;
printf("enter a nianfen,tianshu:\n");
scanf("%d,%d",&nia,&tia);
if(nia%4==0&&nia%100!=0||nia%400)
num[2]=num[2]+1;
printf("%d",nia);
if(tia>num[0]&&tia
else if(tia>num[1]&&tia
else if(tia>num[2]&&tia
else if(tia>num[3]&&tia
else if(tia>num[4]&&tia
else if(tia>num[5]&&tia
else if(tia>num[6]&&tia
else if(tia>num[7]&&tia
else if(tia>num[8]&&tia
else if(tia>num[9]&&tia
else if(tia>num[10]&&tia
else
}/***第三題(15分)***/
/*編寫程式,輸入乙個正整數n,再輸入n個數,輸出這n個數的中位數(結果保留3位小數)。
提示:中位數是指一組資料按從小到大(或從大到小)的順序依次排列,處在中間位置的乙個數(或最中間兩個資料的平均數)。
如:輸入:
6 (n的值)
67 12 80 50 56 34 (n個數)
輸出:53.000 (結果保留3位小數)
*/#include <>
void main()
if(n%2==0)
printf("zhongweishu is %.3f\n", (a[n/2+1]+a[n/2])*1.0/2);
if(n%2!=0)
printf("zhongweishu is %.3f\n", a[(n+1)/2]*1.0);
}/***第四題(15分)***/
/*編寫程式,輸入乙個正整數n,輸出楊輝三角的前n行(呈金字塔狀)。
如:輸入:6
輸出:1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
*//***第五題(15分)***/
/*編寫程式,輸入乙個正整數n (n<=16),輸出相應的n*n數字方陣。方陣數字(1至n*n)從小到大,從方陣外到方陣內,繞順時針方向旋轉排列,效果如下所示:
輸入n=3,則列印
1 2 3
8 9 4
7 6 5
輸入n=4,則列印
1 2 3 4
12 13 14 5
11 16 15 6
10 9 8 7
也可以執行一下以下的執行檔案,看看效果:
數字方陣
*//***第六題(25分)***/
/*編寫乙個學生資訊管理系統(學生資訊包括:姓名、性別、學號、年級、手機號碼、平均分),使之能實現以下功能:
(1)學生資訊錄入功能(5分)
學生資訊要以文字檔案(**.txt)的方式儲存到電腦的某乙個磁碟中。
(2)輸出功能(5分)
按平均分從低到高輸出學生資訊,輸出內容最好整齊,如下例所示:
姓名性別學號年級手機號碼平均分
張三男 201041301234 10級 15967
李四男 201132245522 11級 13473
姜豬豬男 201141301122 11級 13785
(3)查詢功能(5分)
按姓名(姓名由使用者輸入)查詢學生資訊;
(4)刪除功能(10分)
<1>以輸入姓名的方式來找出刪除物件,然後輸入「確認」,將物件刪除。(確認方式自定)*/
第二次實習
1 在立即視窗中輸入 x 2732.87 y 658.236 z 3.14159 30 180 在立即視窗中試驗以下函式,觀察結果 int x fix x int y fix y cint x hex int x oct fix x abs y sin z cos z 例如在立即視窗中輸入 int ...
第二次反思
三三式教學反思 隨想 羅英燕上周四我們又迎來了第二次三三式教學反思,這一次的反思與上次大有不同,更讓人激動與欣喜。因為這次是我們進門時先抽籤,然後根據簽上的號分到組,每個人有每個人的具體任務。有一點點小激動的是自己抽到了美化員的任務,這個任務貌似簡單,但任務也很艱鉅,因為要在45分鐘內把海報設計出來...
第二次作業
案例分析題 一 案情 四川省瀘州市某公司職工黃永彬和蔣倫芳1963年結婚,但是妻子蔣一直沒有生育,後來只得抱養了乙個兒子。由此原因給家庭籠罩上了一層陰影。1994年,黃永彬認識了乙個名叫張學英的女子,並且在與張認識後的第二年同居。黃的妻子蔣發現這一事實以後,進行勸告但是無效。1996年底,黃永彬和張...