教育評價：是運用專門的技術手段對教育活動的價值作出平定的活動。
教育評價：就是指根據一定的目的和標準，採取科學的態度和方法，對教育工作中的活動、人員、管理和條件的狀態和成效，進行質和量的價值判斷。根據教育評價的物件範圍可將教育評價分為巨集觀教育評價、中觀教育評價和微觀教育評價三種型別。
巨集觀教育評價是以教育的全領域為物件。
微觀教育評價是以學生為物件。
根據教育評價的目的可將教育評價分為三種型別：診斷性評價、形成性評價和總結性評價，
總結性評價：是指在學校工作進行到乙個階段，或者說完成某一階段性工作時進行的評價，其目的主要是肯定成績，總結經驗，發現問題，明確方向。教育評價的價值取向有兩種觀點：
一種是為社會發展服務，即社會本位思想；一種是為個人的生存和發燕尾服服務，即個人本位。
動態評價：是指對於評價物件的發展狀態的評價，動態評價的特點是著重縱向比較，考察其歷史情況，注意其發展的潛力和發展趨勢。
定性分析：就是對教育過程和結果的性質進行分析，這種分析側重與事物的質的分析；定量分析就是對教育過程和結果從數量方面進行分析，這種分析側重與事物的量的方面。
指標權重：是指表示每項評價指標在指標體系中所佔的重要程度，並賦予相應的值，這個數值叫做對應指標的權數，或叫權重。
專家意見平均法讓一些具有教育理論基礎和教育實際經驗的專家門，分別給評價指標體系中各個指標分配權數，然後求出各個指標所得權數的算術平均數，以這一平均數作為該指標的真正權數。
通過觀察法收集資訊的方法：實驗觀察和自然觀察。
教師招聘面試必看的名詞解釋類試題三
智育 是對受教育者進行系統的知識 技能和能力的教育。美育 是對受教育者進行的審美觀點。學制 是學校教育制度的簡稱，是乙個國家各級各類的學校體系，它規定了各級各類的學校的性質 任務 入學條件 修業年限以及彼此之間的相互關係。雙軌制 由縱向劃分的學校系統佔絕對優勢的學制結構 單軌制 由橫向劃分的學校階段...
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智育 是對受教育者進行系統的知識 技能和能力的教育。美育 是對受教育者進行的審美觀點。學制 是學校教育制度的簡稱，是乙個國家各級各類的學校體系，它規定了各級各類的學校的性質 任務 入學條件 修業年限以及彼此之間的相互關係。雙軌制 由縱向劃分的學校系統佔絕對優勢的學制結構 單軌制 由橫向劃分的學校階段...
浙江教師招聘面試必看的名詞解釋類試題一
教育評價 是運用專門的技術手段對教育活動的價值作出平定的活動。教育評價 就是指根據一定的目的和標準，採取科學的態度和方法，對教育工作中的活動 人員 管理和條件的狀態和成效，進行質和量的價值判斷。根據教育評價的物件範圍可將教育評價分為巨集觀教育評價 中觀教育評價和微觀教育評價三種型別。巨集觀教育評價是...