《中小學教師職業道德規範》學習體會和學習後的反思
朱坡中心小學一組楊洋
身為一名教育工作者，深感教育事業是一項艱鉅而光榮的事業。這份事業的做的好與壞，說大點直接影響著國家的未來，說小一點直接影響著個人終身的發展。不管怎麼樣，國家和個人都和自己緊緊的聯絡在一起。
社會稱呼教師為人類靈魂的工程師，所以教師不僅要教好書，更要育好人。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是乙個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、崇高品德和堅定行動，是提高民族素質、培育民族未來的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的體系工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的重要保證。
要做好學生的靈魂工程師，首先自己就更進一步的提高自己道德情操，才能「以德治教，以德育人」，才能真正的成為一名合格的教育工作者。
「為人師表，教書育人」，教師這一職業是神聖的。這份職業擔負著培養、教育下一代艱鉅而繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們教師的天職。本週學習了《中小學教師職業道德規範》規範的內容有六條，即：
愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規範是每乙個教師義不容辭的責任，也是教師職業道德修養的具體體現。
所以，作為一名合格的教師我必須做好以下幾個方面。
一、愛教育。我們所從事的職業是教師，所以我們就要把教育當成自己終身的事業。這就要求教師對教學工作有「鞠躬盡瘁」的決心。
教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地，才能讓家長滿意。
二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態度，既然我們選擇了奉獻教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。
「不以物喜，不以己悲」。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關係到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。乙個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。
所以我們教師要不斷的挑戰自己，超越自己。
三、愛學生。這是教師所有「愛」的歸宿點。教師對學生的「愛」必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，高尚純潔的愛。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕歧視任何乙個學生，更不能按成績區別對待。要做到「四心」俱到，即「愛心、耐心、細心、信心」。無論在生活上還是學習上，時時刻刻要關愛學生，特別對那些後進生，更是要對學生要有耐心，不斷的鼓勵和幫助他們。
對學生細微之處的好的改變也要善於發現，發現他們「的閃光點」，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生自己學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
《中小學職業道德規範》還規定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。
我想這正是教師愛學生的最高體現。希望通過這次師德培訓活動，能夠促進和提高教師的思想道德水平、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
學術道德規範學習心得1
學術規範 中國傳統文化強調立德 立功 立言。立德 位於前列，顯然，它比建功立業 著書立說更為重要。德包括政治品德 社會公德 家庭美德和職業道德。就學者而言，學術道德是立身之本。現代社會對人才的要求越來越高,除了具備應有的專業知識水平之外,還必須具有相應的科研道德。但是,目前學術界出現了很多的學術失範...
關於學術道德規範學習心得
三 對自己或他人的作品進行介紹 評價時，應遵循客觀 公正 準確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當利益 在充分掌握國內外材料 資料的基礎上，做出全面分析 評價和論證，不得故意拔高或壓低被評價成果的價值 四 在科技探索中，必須一絲不苟地記錄並如實報告實驗結果和統計資料 五 合作作品應按照在學術成果產生過程...
道德規範學習心得體會
斷江中學彭召引 教師不是神，愛情婚姻 子女家庭 經濟收入 名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張 委屈 怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的...