本學期我有幸參加了縣組織的合肥教育基地送陪送教活動——初中地理優質課教學研討的教研活動，有幸聽了幾位優秀老師的講課，讓我近距離地領略到課改課堂結構和教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這些課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，在教學中，老師們都採取了「以生為本，以導促教」的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發教，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮學生的主體作用，突出了本次優質課以課堂教學改革為主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1．情景教學：老師們採用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。
在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。
2．情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。
3．知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養學生紮實地掌握和運用地理知識。採用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過地理板書板畫對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的。
4、以問題為起點的**式小組合作學習方式，激發了學生的學習興趣。本次聽課活動，各位老師在設計問題方面做得非常好。注重問題設計地啟發性。
例如李燦老師提出這樣問題：為什麼一元錢可以瀏覽成都、武漢、上海呢為引導。學生自主思考參與到課堂教學中來，也圍繞本節課主要內容逐步展開**學習。
這樣以問題為起點的學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習**，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。
總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。
芮崗學校楊菊生2023年11月27日
初中地理聽課心得體會
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初中數學聽課心得體會
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