我從事數學教學工作已經九年了，在不斷的摸索和學習中，我發現自己已經適應了數學教學，並且深深喜歡上了數學這門課程，不敢說自己有教學上的經驗，但可以說有一些感受。
第一、我覺得數學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。
第二、學生的學習方法不對。很多時候學生只是一味地接受老師的教授，習慣現成的接受問題，缺少自己去研究，不太喜歡動腦筋，怕算。還有就是在做題時，有些同學對於錯的題，錯了也就錯了，為什麼會錯，這也可能會導致他再次出現這個錯誤，還有老師講過的題目，沒有好好的理解透，下次出現相類似的或者是變的稍微複雜了一些，就不會做的。
課後缺少去反思，把裡面的原理搞清楚的。
第三、學生目的性不明確。學生找不到學習的目標，認為學習數學沒意思，作用不大的，在教學的過程中，針對這個問題，我講解了很多現實數學作用的例子，慢慢的覺得他們對學習數學比較感興趣了，也認識到了現實生活中數學的重要性。
第四、學生學習過程的問題。學生在學習中會出現課堂注意力不集中，這也就會導致對學習內容會學得不徹底，理解不完善。在上某些貌似簡單的內容，就不怎麼認真聽，感覺會的，其實考試的時候稍微換下題目就不會做了，或者是做錯了。
平時在教學中， 尤其是在講考試的試卷， 針對他們會出現的問題都經常強調的， 慢慢的有點好轉的。
第五、學生學習心理問題。學生對於自己有些盲目自信，對知識點聽了一點就認為全懂，可到真正做題的時候就出現了一些這些那些的問題，這就是理解的不夠透徹的緣故，學生不會一直認真的聽，不夠謙虛，容易半途而廢的。
第六、學生學習基礎問題。學生的學習基礎，尤其是計算能力，太過依賴用計算器等輔助工具，針對這類學生，我經常找他們單獨談話的，讓他們知道數學的重要性， 重塑學好數學的興趣。
總的說來，自己懂得數學教學方面的知識還太少，不足以滿足教學的需要，以後的工作中還應多學習專業知識，提高自己的專業素養，多研讀教材，深入把握教學核心，用先進的教育理念武裝大腦，是自己成為乙個適應現代教育教學的合格教師。
我的數學教學故事
我的數學教學心得體會 課堂需要教師精心地預設,在預設中把握生成,這樣才能更好的駕馭課堂,突出學生的主體地位,提高課堂的教學效率,從而更好地促進學生發展。教學中，預設是必要的，因為教學首先是乙個有目標 有計畫的活動，但同時這種預設是有彈性的，有留白的預設。因此，教師在備課的過程中，就應真正 以學生為主...
我的數學教學故事
2010 08 20 16 18 24 分類 預設分類 標籤 字型大小大中小訂閱 我覺得數學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。在數學課上，有思維比拼，也有對錯辯論，有積極的合作，也有巔峰的對決。如今的教學和我們兒時接受的教學方式真的是千差萬別，我們機械的模仿和固定的思維已經不能被這些小精靈們所接...
我的數學教學故事
我是一名普通的數學教師，轉眼間已經工作16個春秋了。回首這近16年的教育之路，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯，卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。從事數學教學一直是我的一大樂趣。我覺得數學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。在數學課上，有思維比拼，也有對錯辯論，有積極...