本課是在上一課《 複製與貼上》 的基礎上，讓學生掌握如何進行圖形的翻轉和旋轉。學生始終在自我探索的過程中發現知識獲取知識。在任務驅動下學生能自覺投入到課堂學習中，學習中的重難點也順利得以突破，目標達成率高。
但是課堂中也有不足的地方，以下是我對本節課的一些思考：
1、沒有照顧到學生的個體差異性，這也是資訊科技學科普遍需要而對的乙個難題。學生完成任務的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以而而俱到。在課堂中，對於很快完成任務的孩子，應該及時給他們安排一些新任務，繼續進行與任務相關的深入的**，當然還可以請他們作為教師的助手，去幫助學習中有困難的同學。
這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在小組合作學習上，我覺得學生間的配合還不到位，學生不能主動地去幫助他人。對於個別基礎薄弱的學生，教學中不能完全顧及到他們，我想是不是以後能夠在資訊科技教學中，也能夠加入多元化教學的方法，能夠對不同層次的學生進行有效的教學與輔導，同時又能更好地激起學生的學習興趣，我想這在我以後的資訊教學中，還有待摸索。
2、師生評價不夠全而。由於時間的問題，最後評價學生的作品時，沒能抓住學生的亮點進行全而的評價。資訊科技新課標對評價非常重視，提倡採用多種評價方式來促進教與學。
其中，尤其重視過程評價，作品評價相結合，由此來檢查學習效果，增強過程體驗。這也是我在今後的教學中要注意的地方。
《我為動物添光彩》課後反思施敏
我為動物添光彩 教學反思 施敏 我為動物添光彩 是資訊科技三年級上冊第8課，是一節電腦繪畫課。我在設計這節課的時候始終遵從任務驅動的意識，讓學生發現問題，自主 再嘗試，再發現問題，再研究。並且讓學生研究之前還明確我們為什麼要研究這個，讓學生明白問題的核心。正式上課前的最初設計確定了兩大教學重點 第乙...
別說我小教學反思
中班語言 別說我小 教學反思 上傳 羅秋娟更新時間 2012 6 10 20 00 11 上中班已經有一段時間了，經常聽到家長來傾訴孩子在家什麼事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。於是我們老師天天在學校鼓勵孩子，你們是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎...
《我是草原小牧民》教學反思
教學應該充分體現其育人功能，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思 我是草原小牧民 的教學，我認為成功的關鍵在於整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受 體驗 想象 表現的機會，從而能夠充分展示才華 挖掘潛力 釋放情感 體驗成功。一 關注學生及其情感 本節課...