眾所周知，數學課不僅是為了學數學，而且是為了解決生活中的實際問題。旋轉的現象在生活中處處可以見到，如：鐘錶表針、風車、電風扇、行走的車輪的旋轉等，讓學生認識它們是怎樣按照順時針或逆時針方向旋轉的，明確旋轉的含義，探索圖形的特徵和性質。
所以在教學中，我不僅是讓學生初步認識旋轉，更重要的是讓學生把這種數學思想滲透到生活中去，把理論與實際結合起來，使學生真正認識旋轉的實質。同時讓學生在方格紙上畫出簡單的旋轉的圖形，特別注意培養學生觀察和思考的能力和興趣。
在這堂課教學中，我設計了玩一玩、看一看、畫一畫、剪一剪、擺一擺等大量的操作活動，幫助學生理解圖形的性質和變換，發展空間觀念。上課伊始，我抓住學生愛玩的興趣愛好，把風車發放到每個小組裡，讓他們邊玩邊回答問題；其次，出示鐘錶，讓學生看一看鐘錶的指標，獨立思考描述出「指標從12到1是怎樣旋轉的」，再通過交流，使學生弄清順時針和逆時針旋轉的含義。再次，運用三角形在方格紙上擺一擺，變一變，轉一轉，說一說是如何旋轉的，這樣使學生感到既輕鬆又愉快地學到應有的知識，體會到了數學就在我們身邊，也輕鬆地完成了自己的教學任務，這種實物化的教學方法，不但能使學生體會到數學就在我們身邊，而且很容易激發學生的學習興趣，同時也很自然地把學生引向深層次的探索。
這樣就逐步引導學生從感知到認識，由淺入深，環環相扣，既學到了應有的知識，也學會了探索解決問題的方法。
本節課就旋轉概念的表述來說，學生對旋轉角度的表述不夠準確，畫旋轉後的圖形也找不准方向，以後還需加強這兩個方面的訓練。
第十四周反思
guo yang is running.教學反思本課是guo yang is running.讓學生了解如何用英語進行現場報道，並能在實際學習和生活中運用英語交流 談論運動會或課外活動內容。開課之初，我以一首輕快的歌曲what are you doing?讓學生邊跳邊唱，調動學生的積極性，為本節課的...
張波 第十四周教學反思
這節課，我自己準備了三個晚上，又耐心地幫我理課文結構，甚至細緻到自學提示的設計，才會顯出比以前有所進步。但孩子們的狀態讓我認識到，應該把這種理解運用到每次備課中，這樣才能有利於學生理解力的提公升。突然想到了葉聖陶老先生的一句名言 教，是為了不教。那麼這個過程中的搭設台階 提煉方法是不能少的，更重要的...
第十四周衛生總結
時光飛逝,我們又結束了一周的學習生活,相信大家都在這一周的學習中收穫頗豐.下面是上週學校衛生情況總結.上週衛生情況好的班級有一年二班 一年六班 三年一班 七年一班 七年二班 八年一班,以上班級衛生方面扣分為零,在此提出表揚。在上週的衛生 紀律檢查時，我們發現有幾點美中不足的地方,希望同學們在本週注意...