高一（8）班第一學期班主任工作計畫
今年我擔任高一年級(8)班的班主任。高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高一第一學期班主任工作計畫，貫徹努力把高一八班帶成「8336」部隊，在對自己負責，對父母負責，將來對社會負責」的責任意識。
一、指導思想
我準備本著以下四個原則來執行我的一切計畫和任務：忠心、齊心、愛心、開心
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是「尊重和信任」。他認為「盡量多的要求每乙個人，也要盡可能多的尊重每乙個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。
我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰乙個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道「己所不欲，勿施與人」，「用人不疑問，疑人不用」。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
只有培養起學生對班級的「忠心」才能最大限度的發揮學生建設班級的積極性。
所謂「齊心」是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。
我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。
所謂「愛心」，就是關注學生的成長的每乙個細節，我們都知道細節決定成功，同時乙個好的班級或乙個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！
在德育工作計畫中，班主任要尊重並相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰乙個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道「己所不欲，勿施與人」，「用人不疑問，疑人不用」。
只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
平等不僅是指學生與班主任之間是平等的，還包括班主任對全體學生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，並能和學生保持良好的交流。
關注學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。
做到了忠心、齊心、愛心，自然就能開心。開心了，自然就能喜歡班集體，願意融入到班集體。
二、奮鬥目標
努力培養高一（8）班的學生成為合格的明珠人，培養堅強的「8336」學生部隊。讓「知禮，守信，自強不息」 的校訓，「對自己負責，對父母負責，將來對社會負責」的責任意識，深入到每一位八班學子心中，形成良好的班風。不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生「學會學習」、「學會生活」、「學會做人」、「學會做事」。
學生還需要做到「八有」：「有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計畫，有規律，有效率，有成績」。
1、「有人格」是做人的最起碼的標準；
2、「有胸懷」會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；
3、「有教養」，先學會禮貌禮儀，才能去學習生活。
4、那麼什麼是「有能力」呢？有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍裡面衣服不會整理，襪子洗不乾淨，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學裡是那麼的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘；
5、「有計畫」：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計畫的表現，可能有的學生會不服氣，說我有計畫，比如明年我要考上大學，但那不是計畫，是理想、願望，或者是你的計畫太空洞，可操作性不強。所以在以後的學習生活中我規定，每月的1號是全班同學制定計畫日，每個人都要制定出操作可行的計畫，班長和學習委員以及班主任檢查。
另外，每週甚至每天都要制定乙個計畫；一旦有了計畫，那麼慢慢的就會「有規律」起來。
6、「有規律」：生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能「三天打魚兩天晾網」，有那麼多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去；
7、「有效率」：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在於沒有提高「效率」。
8、「有成績」：歸根到底，我們的學生還是要跨過高考的門檻，在以上七條的保證下，我相信，我們班能穩步提公升成績。
三、具體措施
1、班級實行制度化管理
（1）制定班規，班級口號以及班級制度。
（2）實施班級常規：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設定乙個良好的後盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基礎。
（3）每月根據班級量化管理評出「班級之星」。
（4）增強集體凝聚力：增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發向上班級風尚。
在良好的班風裡，學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。
（5）加強班委建設設：在班級建設中，班委的建設是至關重要的。好的班委可以在班級裡起到模範帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務，同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。
建立好的班委，需要老師的教育和引導。本班級班委剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應手。因而，我準備定期召開班委會，將作為班委最基本的要求以及管理方法與班委成員交流，同時也向班委了解班級的情況以及個別同學的思想動向。
使班委成為班級管理工作的骨幹，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。
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