八年級下期數學教學計畫
一、學生基本情況：
本學期擔任八年級兩個班的數學，大部分學生的學習態度比較端正，上課能夠積極參與課堂，專心聽講，但個別學生學習積極性不高，不能嚴格要求自己，學習自制力差，整體上講學生的數學學習興趣很高，數學優等生能夠帶動一部分學生的學習成績，最擔心的是班級中的後進生的學習，基礎差，習慣差，成績很不理想，本學期無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。前一學期孩子們通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續鼓勵孩子們不畏難，一步一步踏踏實實去學，去練，用心學，一定會有所收穫。
二、教材分析：
本學期教學內容，共計五章，重、難點分析如下：
第十七章分式
教學目標：
1.了解分式的概念，掌握分式的基本性質並能用來進行約分和通分。
2.理解和掌握分式加減，乘除的運算法則，會進行簡單的分式加減乘除運算。
3.了解分式方程的概念，會解一些簡單的可化為一元一次方程的分式方程，懂得分式方程可能產生增根，理解檢驗的必要性並會進行檢驗。
4.理解零指數冪及負整指數冪的意義，會用科學計數法表示絕對值小於1的數。
5.通過與分數的對比，學習分式的性質及其運算，通過與正整指數冪的性質聯絡，學習零指數冪及負整指數冪的意義。
本章重點是：
分式的加，減，乘，除運算。
難點是：
分式的四則運算，解分式方程，以及列分式方程解應用題。
易錯點：分式的混合運算
考點：零指數冪及負整指數冪，增根的意義，解分式方程及其應用。
第18章函式及其影象
教學目標：
1.認識並會畫出平面直角座標系，能在指定的平面直角座標系中找出點和座標的對應關係。
2.了解函式圖象的意義，會用描點法畫出簡單函式的圖象，能根據函式圖象認識簡單問題中的運動變化規律。
3.學生要從常量的學習中進入到變數的學習中，是一種重要的數學思想。本章的重點是函式的定義、函式自變數的取值範圍、一次函式、正比例函式與反比例函式的性質與影象。
其難點是函式定義的理解，實際應用中確定自變數的取值範圍，對一次函式、正比例函式影象與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角座標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整個中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。
4.能根據實際問題的意義和函式的關係式，確定一些簡單的函式中變數的取值範圍。
5.結合具體情境體會和理解一次函式及值比例函式的意義，能根據已知條件運用待定係數法確定一次函式的表示式。
了解一次函式的圖象是直線，能根據圖象和關係式探索並理解一次函式的性質。
會根據一次函式的圖象求二元一次方程組的近似數，能用一次函式解決簡單的實際問題。
6.結合具體情境體會和理解反比例函式的意義，會畫除反比例函式的圖象，能根據圖象和關係式探索反比例函式的性質。能用反比例函式解決簡單的實際問題。
學生要從常量的學習中進入到變數的學習中，是一種重要的數學思想。 本章的重點是：
函式的定義、函式自變數的取值範圍、一次函式、正比例函式與反比例函式的性質與影象。
難點是：
函式定義的理解，實際應用中確定自變數的取值範圍，對一次函式、正比例函式影象與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角座標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整個中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。
第19章全等三角形
教學目標：
1.了解命題、公理、定理的含義，會區分命題的題設（條件）和結論，會判斷真命題與假命題。
2.能根據給定的具體資料，親自動手畫出三角形，直觀感知全等三角形的判定方法，能理解用運動變換的方法證實全等三角形的判定方法。熟練掌握「若兩個三角形的兩邊及其夾角分別對應相等，則兩個三角形全等（邊角邊公理）」、「若兩個三角形的兩角及其夾邊分別對應，則兩個三角形全等（角邊角公理）、」若兩個三角形的三邊分別對應相等，則兩個三角形全等（角角邊定理）四條全等三角形的判定方法，並會運用這些判定方法判定兩個三角形的全等。
3.熟練掌握直角三角形全等的特殊判定方法：如果兩個直角三角形的斜邊及其一條直角邊分別對應相等，那麼這兩個直角三角形全等，並會應用各種方法判定兩個三角形全等。
4.掌握下列基本作圖：做一條線段等於已知線段，作乙個角等於已知角，作已知角的平分線，經過一已知點作已知線段的垂線，作已知線段的垂直平分線，並能用這五種基本作圖方法做簡單的幾何圖形，
5.了解尺規作圖的步驟，對一些簡單的尺規作圖，會寫出主要作圖過程，不要求證明。
6.理解逆命題與逆定理的概念，會識別互逆命題，並知道:原命題成立時，其逆命題不一定成立；原命題不成立時，其逆命題也有可能成立。
本章的重點：
是全等圖形的性質與特徵，全等三角形的判定與性質。通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想，注重特徵圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，注重符號與圖形的聯絡，互化，培養學生的識圖能力和推理能力。
第二十章平等四邊形的判定
教學目標：
1.通過逆命題猜想，操作驗證，邏輯推理證明的過程，體驗數學研究和發現的過程，學會數學思考的方法。
2.在對平行四邊形性質認識的基礎上，探索並掌握平行四邊形的判斷方法，學會一些簡單的運用。
3.探索並掌握矩形，菱形與正方形的判定方法，學會一些簡單的應用。
4.探索並掌握等腰梯形的判定方法，進一步學會運用分解梯形為平行四邊形與三角形的方法解決一些簡單的問題。
5.發展學生的合情推理能力，進一步培養學生的邏輯推理能力，規範推理的書寫格式。
本章重點是：
在平行四邊形的性質的基礎上進一步學習特殊四邊形的判定，
難點是：
根據圖形的性質和判定方法解決簡單的推理和計算等問題。，學會一些簡單的運用，發展學生的合情推理能力，進一步培養學生的邏輯推理能力，規範推理的書寫格式。
第二十一章資料的整理和初步處理
教學目標：
1.理解並會計算一組資料的算術平均數以及加權平均數。
2.會製作扇形統計圖並能從中獲取資訊。
3.會求資料的平均數，中位數，眾數，並會結合實際情景體會它們的意義，了解它們各自適用的範圍。從而在解決實際問題時做到合理的選用。
4.理解極差，方差，標準差可以用來表示一組資料的波動情況，知道三個量之間的區別與聯絡。
本章的重點：
是平均數，加權平均數，中位數，眾數，極差，方差和標準差的概念及其計算，
難點是：
方差概念的引入。教學中要讓學生經歷資料的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關資料。
三、具體措施：
根據學生的實際情況，本學期擬採用以下措施：
1、認真學習，深入課改。把充分調動學生學習積極性作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，認真上課，批改作業，認真輔導，也讓學生學會認真，用心去學，真正去學。
2、開展分層教學，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
3、要重視學生思維能力的發展。在數學教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出以學生為主體，教師為主導。指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高數學能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是自學和討論，鼓勵運用**性和合作性的學習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、優化作業管理，做到每節課內容過關，單元過關。
6、實行培優輔差，面向全體學生。
7、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習的信心。
四、時間安排：因為不知道放假安排，只是大概安排，肯定會有小的變動，但不會有大的變動，以防課程過慢。
第17章：分式10課時 2月26——3月15號第一次月考4課時 3月16——3月19
第18章：函式及其圖象16課時 3月20--------4月9
第19章：全等三角形16課時 4月10——4月30
期中考試（第二次月考4課時 5月1——5月3
第20章：平行四邊形的判定12課時 5月4——5月20
第三次月考試4課時 5月21——5月24
課題學習4課時 6月10——14
期末複習15課時 6月15——31
。19章
八年級數學工作計畫
本學期我擔任八年級兩個班級的數學教學任務，根據這兩個班學生數學基礎較差，分析問題和解決問題的能力都相對較差，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況，本學期制定以下教學計畫 一.教學方面 1.課前備課.課前認真備課,研究教材 課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節在整體中所處的地位,分析理清知識間的內在...
八年級數學工作計畫
一 指導思想 抓好常規教學，堅持以教學為中心，把質量當根本，正確處理傳授知識與培養能力的關係，因材施教，注重培養學生的數學素養，動手操作和 創新的精神，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能 努力培養學生的運算能力 邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的...
八年級數學工作計畫
花山中學七年級數學教學規範 七年級數學是初中數學的重要組成部分，本學期我們數學組以落實學生的基礎為主，使學生掌握基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力 思維能力和空間觀念。能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的良好的學習習慣，引導學生積極參加課堂教學活動，從而激發學生的學習熱情 培養學生應...