尊敬的各位評委：
您們好！我是來自**。下面我將從課程設定、教學內容、教學手段和方法等七個方面來闡述我對這門課程建設的理解和認識。
首先，我們來看課程設定主要包括課程定位、崗位職業能力、性質和作用等內容。
在電氣執行與控制專業的課程體系中，本課程是電氣執行與控制專業的一門技術基礎課程，其前導課程是公共課和部分專業技術基礎課，為後續的電氣裝置維修、企業供電技術等專業課程學習服務，為提高綜合技能和學生畢業後的職業生涯發展奠定良好基礎。
根據電工類崗位及其工作任務，重新構建了製圖基本規定、三檢視等共12個模組、34個任務為學習內容，設定了工學結合的綜合技能。同時，在學習內容和習題中適當穿插了職業資格考試和電類維修的新方法、新裝置、新知識、新技能。
本課程的內容表現形式豐富多樣，建設內容非常繁重，一是編寫任務驅動式工學結合的校本教材，二是設計適應技術發展的課程體系，三是加強豐富教學資源建設。（演示protel 錄影）
加強課程建設所需要的的教材和教材參考書，教學輔導書等。
下面以任務4工具機電氣控制線路原理圖繪製為例，介紹教學內容組織方法，以下達任務書、演示電動機正反轉示教板、課件為資訊，按五個步驟進行組織和實施。（演示超連結）
基於課程教學需要，主要採取了以模型、工具機控制線路示教板等直觀教具匯入為主，實施以任務為引領的「教、學、做」一體化的教學模式。
在教學過程中靈活應用了任務驅動（演示超連結）、分層教學、錄影**（演示檢視子任務超連結）、等多種教學手段，創設機電裝置主要零部件識讀等實訓環境，並對教學模組進行考核評價，由學生自評，教師評價組成，完成任務流程和標準與工作過程相對接。
這些是實訓時所用的裝置，如計算機輔助設計室提供平面、三維cad模型，mstercam9模型，protel dxp軟體應用等，充分利用資訊科技教學。
這是本課程現有的實訓條件，如計算機輔助設計室提供平面、三維cad模型，mstercam9模型，protel dxp 2004軟體應用等，並充分利用資訊科技進行教學。還有電工電子線路實訓室、控制線路綜合實訓室，基本能滿足製圖、電氣線路原理圖繪製、創新設計等操作技能訓練要求。
我校實訓基地主要是博州境內的博蘭水泥、中博水泥、華寶鈣業、農五師熱電公司等單位，為識讀機電裝置零件、原理圖見習和實習提供了重要保障。
課程建設的特色創新在於教學做一體化模式、五共培育的任務驅動課程體系，並為其它單位或學校提供工具機電氣控制線路原理圖元件庫。
學校高度重視精品課程建設，給予了制度、經費、裝置設施等保障措施，同時，還採取了其它激勵措施。
當然，本課程建設中還存在以下四個方面不足。
以上就是我對這門課程建設的闡述，不足之處，懇請評委們批評指正！
機械識圖與EDA技術模擬試卷
博州中等職業技術學校 專業姓名班級 一 填空 每空1分，共30分 1 完整的尺寸標註由尺寸線終端和組成。2 圖樣中，機件的可見輪廓線用畫出，不可見輪廓線用畫出。3 工程常用的投影法分為兩類和其中正投影法屬於 投影法。4 根據三面投影能判斷兩點位置的上下 前後 左右關係，其中從正面投影可判斷和關係 水...
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基於EDA技術課程的電子專業教學改革實踐
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