化學高效課堂心得體會

2022-02-05 22:23:29 字數 714 閱讀 9110

新課程實施以來,新的教育理念引導著教學改革,課堂教學發生了很大的變化。如何教會學生掌握科學的學習方法,增強學生學習的積極性和有效性,提高課堂教學效率,成了我們大家共同面臨的問題。化學學科的特殊性決定了初中化學高效課堂必須從以下幾個方面實現。

首先化學教師的課前準備工作要全面、到位。由於初三學生初次接觸化學,對這個學科有著足夠的好奇心,因此教師在備課時要充分利用這一點安排自己的教學流程,將學生對化學的好奇轉化為學好化學的動力;化學中的許多演示實驗、學生分組實驗也能充分激發學生的興趣和調動學生的學習積極性,所以實驗的準備顯得尤為重要;此外學生的學習能力也存在很大差異,「備學生」就是要充分掌握自己所帶班級學生的學習能力,做到因材施教。

其次課堂上合理安排時間,突出學生的主體地位、教師的主導作用,充分發揮學生的主觀能動性,給學生**問題的機會,讓他們自己去發現;給學生選擇的權利,讓他們自己去選擇;給學生自由支配的時空,讓他們自己去發展,教學中適時跟進、檢測、反饋、消解,以多種方式鞏固學生的學習成果。做到一節課的教學內容能通過教師的「導」和學生的「學」,使大部分學生能夠當堂掌握。

在高效課堂中教師的「教」為學生的「學」服務,一切圍繞學生的學習,一切以學生為根本,學生人人參與學習過程且人人有收穫,課堂上目標達成度高,學生的學習效果好,學生的學習是自主的,符合教育教學規律,符合學生自身發展規律。通過高效課堂,學生既能有效掌握知識,又能獲得全面發展、和諧發展,使學生既能學得愉快,又能學有所成,教師既能教得輕鬆、又能教得成績高,學校既按教育規律辦學,又能提高公升學成績。

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