人類歷史就是乙個豐富多彩的故事。每乙個人自己度過的時光，更是讓人一生難忘的故事。作為教師在與學生共同參與活動，共同成長的生命歷程中，乙個個鮮活的教育故事比比皆是，因為我們生活在故事的海洋裡，天天有故事，時時有故事，只要用心關注，只要用心傾聽，就能體會出發生在我們身邊的這些故事中所蘊涵的真諦。
從身邊的小事說起，是再平常不過的了。有的事會讓你感動得哭；有的事會讓你欣慰的笑；有的事會又讓你惱怒；有的事會又讓你哭笑不得等等。但是從這些小事中處處滲透出教師無私的愛，也無不體現出教師的教育方法與智慧型，正是這些事也給教師帶來了深深的思考：
教師是園丁——育人猶如春風化雨；教師是蠟燭——授業不惜蠟炬成灰。
作為一名小學體育教師，小學體育教材內容豐富，教師可根據教材不同的專案特點，結合學生的實際情況，努力挖掘教材的德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如，通過佇列、隊形練習、進行組織紀律、集體觀念教育；通過球類、遊戲等比賽，進行團結友愛、互相協作、維護集體榮譽，自覺遵守紀律的思想教育，培養競爭意識；通過體操、耐力練習，培養學生勇敢頑強的意志品質。
教學過程中，學生處於積極活動的狀態，情況多變，學生的思想，行為也隨著變化。教師在指導過程的同時善於觀察學生的各種表現，抓住機遇和傾向，因勢利導，有針對性地及時進行激勵表揚或批評，以達到育人的目的。及時地教育引導，杜絕不良現象，有助於學生維護集體的榮譽和利益，以建立乙個和諧的、團結奮進班集體。
快樂體育主張充分發揮學生學習的主動性和創造性，給學生思考問題和獨立創造留有餘地。學生的學習包括三個步驟：運動的初步體會（嘗試）；向新的學習目標挑戰（學習）；進行創造性的學習（創新）。
嘗試階段技術動作放不開，尚不敢大膽運用，當掌握基本技術動作後，學習的慾望加強。例背躍式跳高的發明就是創新階段的產物。教師必須在課堂教學中充分調動學生學習的主動性，對差生循循善誘，及時解決難點，由怕——想——樂激發學習的主動性。
育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡；多乙份寬容，就多乙份理解，多乙份信任，就多乙份友愛；多乙份寬容，才會有關愛和陽光。其實寬容永遠是我們每個人頭上的一片晴天。
如果我們給學生創造乙個寬容、理解、信任的環境，學生一定會還給我們乙個萬紫千紅的春天。
體育教學故事
我的體育故事4 作為一名小學體育教師，小學體育教材內容多，老師可根據不同教材的專案特點，結合學生的實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如，通過佇列 隊形練習 進行組織紀律 集體觀念教育 通過球類 遊戲 接力跑 拔河等教材，進行團結友愛 互相合作 維護集體利益，自覺遵守紀律的...
我的體育教學故事
每乙個體育老師都希望在自己的課堂上學生都能夠是守規矩，練習是按秩序的有序進行，其時不然，真正的體育課的課堂紀律與練習的實際情況不是體育老師所想像的那樣理想化的。記得有一次上跳短繩測驗課，全班測驗完後還有多餘的幾分鐘，我就按排了分兩大組男 女生各一組跳長繩，首先是我讓一部分會跳長繩同學示範了一下，然後...
我的體育教學故事
張榮博 在大學的時候我的導師對我們說的一句話，現在還讓我記憶猶新，體育課就是讓學生快樂，不要求學生用什麼動作去練習，只要學習獲得鍛鍊，學生獲得快樂這就是體育課。經過4年的體育課教學總結體育本是乙個來自於遊戲，發展於遊戲的學科，本應受到學生的喜愛。目前有許多學生在接觸了一段體育課後，就發現現實中正規的...