對導學案課堂的認識以及心得
西壩小學：白曉莉
有幸參加了本次建新路小學組織的講學觀摩活動，各位老師的精彩講學讓我收穫頗多，受益匪淺。各位老師的課都體現了新課標中以老師為主導，學生為主體的課改要求，充分體現了學生在課堂中的主體作用。本學期以來，學校在課堂教學模式上進行了有益的探索，個別班級進行了導學案的教學。
我認為這是對傳統教學方式的革命，它的效果很明顯，主要體現在以下幾個方面：
一、以學生自主學習為主，充分體現了對學生主體的尊重。
傳統的課堂中，教師是課堂的主宰者，學生好似知識的容器，被動的接受教師的知識灌輸，扼殺了學生學習的個性。導學案的使用改變了這種現狀，教師成了知識學習的引領者和組織者，好比戰場上的統帥;學生成了課堂學習的主人，成了學習的主體。這樣就會挖掘學生內在對知識的渴求，讓他們由被動接受知識向主動學習知識進行轉變，充分體現了對學生主體的尊重。
二、改變和提公升了傳統課堂中提問的隨意性和瑣碎性，提高了課堂的學習效率。
導學案中每乙個問題，每乙個環節，都有教師依據學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設定。雖然不同的課題、課型有不盡相同的設定，但經過教師的層次性和系統性處理，會形成乙個嚴密完整的整體和訓練體系。或解讀理解文字，或品味感受語言之美，或知識遷移、拓展視野，或緊扣雙基、夯實基矗學生在導學案的引領和教師的指揮下一步步走向深入，既較好地掌握了知識，又提高了學習的效率。
何樂而不為呢?
三、 導學案對教師的業務、集體備課中的協作意識提出了更高要求。
如何讓導學案更好的發揮它的作用，提高針對性?這就需要我們在教學當中仔細的研究教材，深入的琢磨學生，合理的設定問題的層次。那必然對教師業務素養提出更高的要求，涉及教育理念、教學模式、教學方法的變革。
這必然需要我們不斷的學習，提高我們自身的各方面的素質，同時多和其他老師交流、有效協作，只有這樣才能更好的適應形勢的要求。在這次的講學觀摩中，大家也看到了，導學案在課堂中給學生和老師都減輕了負擔，同時又提高了課堂效率，起到了事半功倍的效果。
在今後的教學中，我們應向各位老師學習，把這些好的經驗和方法運用到今後的教學中，提高課堂效率，提公升自己的教學藝術。最後需要特別說明的是千萬不要讓導學案固化了我們的課堂和學生的思維，成為新的課堂教學束縛，實際中應注意靈活運用。
導學案心得體會
導學案 的使用，學生有章可循，有法可依，提高了學習效率。預習時，依據 學案 展開學習，有了指揮棒，知道預習哪些方面的內容 交流匯報時，也知道怎樣談，談什麼，你一言，他一語，課堂上出現了針鋒相對，唇槍舌戰的局面，很是熱烈。四 導學案 的使用給學生搭建了競爭的平台，增強了學語文的熱情。有老師說，聽語文課...
導學案心得體會
一 以學生自主學習為主，充分體現了對學生主體的尊重。傳統語文課堂中，教師是課堂的主宰者，學生好似知識的容器，被動的接受教師的知識灌輸，扼殺了學生語文學習的個性。導學案的使用改變了這種現狀，教師成了知識學習的引領者和組織者，好比戰場上的統帥 學生成了課堂學習的主人，成了學習的主體。二 改變和提公升了傳...
導學案心得體會
第三 導學案的設計要體現導向性。導學加嘗試教學模式重點一定要突出乙個 導 字。導學案的設計需要引導學生主動學習，自主 深入思考發現疑點，在小組討論中逐個擊破，強調思維活動。教師要充分挖掘利用教材 課標等，將問題設計層層深入，一步步引導學生去談論 從而體現出導學案的主要學習內容和重難點。第四 導學案新...