通過近一段時間的學習，我對師德師風有了更進一步的認識。教師，人類靈魂的工程師。對這一神聖的稱號應該做到當之無愧，必須加強自身的師德師風建設。
教師素質，重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恆的主題。面對新世紀的挑戰，每一位教師在繼承和發揚敬業和奉獻的職業傳統美德的同時，都應該在自己的學識、能力、儀表、教育觀念上完成自我更新。
在育人的同時，不斷地「自育」，樹立教師新形象。
一、愛國守法，弘揚師德
對於每一位教師來說，愛國守法是前提，只有在愛國守法的基礎上，才能談起師德師風。教師隊伍中的個別人不遵守國家法律的同時，也敗壞師德師風，招到眾人唾棄。何談愛國守法呢！
師德隨之而去。愛國守法，才能弘揚師德。
二、無私奉獻，愛崗敬業
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，做出貢獻。教師隊伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發生。也有的人，受拜金主義和享樂主義的影響，熱衷於「家教」，「課堂為溫飽，家教奔小康」。
在社會上造成了極其不良影響。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生「為一大事來，做一大事去」、「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻終身的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己的聰明才智。
二、為人師表，教書育人
「無德無以為師」。真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。他對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。
學生接納、喜愛的教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。這種敬佩來自於教師的素質和修養，包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識水平、生活態度、藝術修養等諸多方面。教師的言行舉止無不在學生的視野之中，因此，教師要隨時注意塑好自己的形象。
以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以自己健康的心理去塑造學生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的「學高為師，德高為范」，才能使受教育者「親其師，信其道」，才能收到「不令而行」之效。教師的根本任務是教書育人，教師要時刻以模範品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學生，真正成為學生效仿的楷模。
三、關愛學生，誨人不倦
「愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。
教師尊重每乙個學生，學生也就會尊重教師。教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環境，以和藹可親的教態、關切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關懷，由一味指責至千方百計讓學生品嚐成功。笑著面對學生，就會使學生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。
如果發現學生做錯事或成績差，就恨鐵不成鋼，不去積極幫助分析原因，而是一味訓斥、向家長告狀，既傷害了學生的自尊心，又容易使人產生逆反心理，甚至對抗情緒。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得學生的信賴。
四、終身學習，不斷進取
作為教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯，學然後知不足。教師應不斷學習拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和紮實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領域的重要知識。
教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有餘；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。隨著現代社會的發展，新知識、新觀念、新理論不斷湧現，教師幾乎每天都面臨著乙個新的世界，只有不斷勤奮上進，堅持把終身學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。
通過近一段的學習，我進一步認識到加強師德師風建設對每一位教師都是很有必要地，也為每一位教師的前進指明了方向。
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