最後的玉公尺
南湖學校席曉莉
（一）教學目標
1能獨立認識10個生字，積累本課詞語。學會在田字格中規範書寫生字。
2能正確朗讀課文。了解課文內容，體會人物的心情變化，能根據課文內容質疑。
3懂得對自己要有信心,相信有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。
（二）教學重難點
教學重點：1、學會生字、生詞。
2、讀懂、讀通課文，了解內容，體會玉公尺的內心活動。
教學難點：讀文的過程中能嘗試提出問題，並通過釋疑懂得：對自己要有信心，有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。
（三）教學設計
研究了教材，確定了教法和學法，可將本節課劃分為以下幾個環節：
1 複習舊知，匯入新課。
這一環節主要通過複習上課時1-6自然段，讓學生了解最後的玉公尺開始長得棒，很自信,然後設問匯入新課。
2 自主**，朗讀感悟。
這一環節主要通過多形式朗讀學習7-12自然段,讓學生在學習中感受玉公尺「自信—灰心—抱怨—感激」的心路歷程，在讀文過程中品味文章的精美文詞，在學文後有所啟示。在課堂上，我引導學生通過提煉重點詞句來幫助體會玉公尺的心情變化；通過多種形式的朗讀，讓學生伴隨著最後的玉公尺也經歷了從「自信」到「心灰意冷」，再到「不斷地抱怨」，最後到「心存感激之情」的心路歷程，使學生在自主品讀的過程中收穫感悟.
3 拓展交流，昇華感情。
這一環節主要通過啟發學生聯絡生活實際暢談感受進行拓展訓練,同時積累名言，教育學生無論何時何地，無論在什麼情況下都不能灰心，要永遠自信。
（四）教學反思
今天的教育力求授之以漁，而不是授之以魚——幫助學生掌握高效的學習方法，養成良好的學習習慣。作為教師，就要為學生創設學習的條件，保證學生有充足的學習時間，有效地進行學法指導，讓學生懷著愉快的心情經歷學習的全過程，感受學習的全過程。
《最後的玉公尺》是一篇文詞精美、意蘊深遠的文章。在教學中我讓學生在學習中感受玉公尺「自信—灰心—抱怨—自信」的心路歷程，在讀文過程中品味文章的精美文詞，在學文後有所啟示，就是這節課的目標所在。在課堂上，我引導學生通過提煉重點詞句來幫助體會玉公尺的心情變化；通過多種形式的朗讀，讓學生伴隨著最後的玉公尺也經歷了從「自信」到「心灰意冷」，再到「不斷地抱怨」，最後到「心存感激之情」的心路歷程，使學生在自主品讀的過程中收穫感悟；最後，又啟發學生聯絡生活實際暢談感受，讓他們明白了「無論在什麼情況下，都應該充分相信自己，給自己信心」，使學生的價值觀得到了昇華。
最棒的玉公尺教學反思
最棒的玉公尺 是西師版小學語文第七冊第七單元的一篇略讀課文。課文講述了乙個最好的玉公尺，滿以為老爺爺肯定先摘走它。收穫那天，老爺爺只摘走了其他的玉公尺 第二天，老爺爺也沒有把它摘走 第三天，第四天 以後十幾天，老爺爺看也沒來看它，它被摘走的希望越來越渺茫。在一次又一次的打擊下，它誤認為自己是最差的玉...
最棒的玉公尺教案及教學反思
教材簡析 這是一篇童話故事，寫的是玉公尺地裡乙個最棒的玉公尺，充滿自信的等待老爺爺最先摘，可是老爺爺卻遲遲沒有摘它，在他失去自信而傷心絕望的時候，老爺爺來摘它並把它作為明年的種子。故事告訴我們 人應該認清自己 相信自己，在絕望的時候更要自信的道理。設計理念 1 從學生的學習入手，關注學生的學習過程。...
《收玉公尺》教學設計
教學目標 1.在具體情境中，經歷提出問題 解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。2.探索並掌握兩位數減兩位數 不退位 減法的計算方法。3.學會用豎式進行減法運算，初步學會應用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯絡。學習目標 1 探索並掌握兩位數減兩位數 不退位 減法的計算方法，學會...