學法遷移，自讀自悟——《一幅名揚中外的畫》教學反思
學法遷移，自讀自悟
——《一幅名揚中外的畫》教學反思
《一幅名揚中外的畫》是我們第五冊第五單元的一篇略讀課文。課文主要介紹了被譽為我國宋代小百科全書的《清明上河圖》這一古畫的年代、作者、大小、畫面內容及歷史價值。
對於這篇略讀課文的教學設計，我的想法是讓學生通過在精讀課文掌握到的方法指導學習，掌握課文的重難點。因此，我的通篇設計體現出學生通過哪些方法掌握到了哪些知識點。從課堂實施看，學生對方法的掌握是不錯的，他們能夠利用學到的方法學習、交流對本課的理解、感悟。
課堂上，我欣喜地看到學生的進步。他們越來越勇敢，敢於說出觀點，表達個性想法，表達能力有所進步。這節課成功之處體現在：
一、緊扣課題，巧設疑問。
設疑---**---評價---生成---應用，在本課，最大的設疑重點是：你從**看出這是一幅名揚中外的畫？圍繞這個問題進行**與評價。
我在合作學習2-4自然段過程中，讓學生通過**的形式解答本課疑惑：你從這一段的哪些句子或詞語中體會到這幅畫確實了不起，能名揚中外。以這一問題貫穿全文的學習。
二、學法遷移，自讀自悟。
在開始學習新課之前，我讓學生回憶前面學過的幾篇課文，我們都是利用什麼方法進行學習的，然後小結學法：**對照法、找中心句、重點語句感悟法。接著讓學生根據學法，四人小組合作學習第2——第4自然段。
最後讓學生以小組的形式進行學習匯報。整個過程，老師邊扶邊放，學生自讀自悟，學習能力得到提高。並在學習過程中，引導學生學習作者的寫作方法，如第二自然段的句式：
"有......有......有......
有......"第三自然段的句式："有的......
有的......有的......"。
這節課的不足之處：評價欠缺，因此本課的核心點---讓學生理解為什麼這幅畫能名揚中外就落實得沒這麼好。對教材的研讀，對重難點的把握，課堂的突破，仍是我需要努力的方向。
《一幅名揚中外的畫》自評與反思
一幅名揚中外的畫 是一篇略讀課文，略讀課文怎麼教，長期以來，一直是許多老師心中的困惑。放手與不放手，怎樣放手，掌握內容與鍛鍊能力，一直存在一定的爭議。在這節課的教學中，我是這樣認為的 略讀課文怎樣放手，怎樣訓練能力要考慮到學段 學情，要考慮教材的內容與型別。像這一篇 一幅名揚中外的畫 介紹的是中國古...
一幅名揚中外的畫導學案
學習目標 1 正確 流利地朗讀課文。2 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫 清明上河圖 的歷史價值。3.能 對照讀懂課文 預習任務 1 會認本課生字。2 會讀本課課文。3 在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。自主 合作 1 由讀題匯入，理解 名揚中外 的含義。2 例舉...
教學反思參考1 一幅名揚中外的畫
編輯時間 一幅名揚中外的畫 教學反思 一幅名揚中外的畫 是一篇略讀課文，略讀課文的教學應 粗知文章大意，不求字斟句酌。我在教學設計中體現以下兩點 一在內容上，粗知課文大意，抓住重點 難點幫助學生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。首...