高一（3）班
尊敬的各位家長：你們好！
首先感謝你們能在百忙之中參加此次家長會，我想這必然是出自你們對孩子的最深摯的愛。而我們要做的就是讓愛包容一切，了解一切。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。
學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。
持久激勵歷練磨礪。現在的孩子學習對他們來說的困難的，因為考試的要求很高，所以題目的難度也大，孩子的學習熱情和興趣也在繁瑣深奧的題海浬慢慢退卻。據不完全調查，現在絕大多數的孩子都有程度不同的厭學情緒。
但現在的孩子還是取得了喜人的成績，這也是孩子堅強意志品質與執著向上的精神不可分的。家長要理解孩子，關愛孩子，不停的激勵，讓他們保持旺盛的競爭態勢和無窮的進取心。
重視結果關注過程。面對成績，有的家長不滿意，但我們要反思自己，我們為孩子的學習投入了多少，不是給好的生活條件，而是你的關心、督促、鼓勵、開導等精神方面的投入。我們不能埋怨自己不會孩子的知識，因為現在大多數孩子是學習的品質和慾望沒有到位，不是知識的理解。
知識的理解交給老師好了，調整學習狀態，明確學習目的需要家長的密切合作和嚴格要求。
循序漸進家校合作。家長們都有迫切的願望，想讓孩子學習好。怎樣做？
看看他的分數，分析原因，偏科，沒興趣，基礎差，無信心。家長與老師溝通交流採取有效措施，強壓和疏導並施。老師都是敬業的，他們沒有嫌麻煩，沒有為難，都和家長一樣心理孩子進步就高興。
往往有這樣經驗：家長和教師都重視，孩子的進步是指日可待。
設計未來關注發展。考試的學生成績參差不齊，有懸殊的差別。這與素質能力和基礎有一定關係。
但我想現在我們不能把孩子都送入大學，職業教育同樣能成為各行各業的狀元。因為現在中國所缺的不都是大學生更缺少熟練的高階技工。我們
給孩子乙個信心，要培養習慣更為重要，積累最基本的知識也更重要。我們在辛苦的工作，孩子不能走家長的走過的路，全新的道路在他們眼前，這需要家長的指導與呵護。
另外，我也藉此機會和家長朋友們提一點希望：
1、始終對孩子的學習抱著希望，不要讓孩子發覺你的洩氣和失望。你的希望是孩子努力的動力，是孩子前進的指向。無論老師多麼有力度，失去了家長的內力的合作，往往也是徒勞的。
無論孩子學習成績好壞，你的希望不變，因為子要發展，要走出我們原來走的老路。
2、多和老師溝通，多和老師經常溝通。老師從學生身上能看到家長對學習的關心與協助，家長能從孩子身上看到教師的工作狀態。家長與老師應該是合作的夥伴，應該排除中間的孩子所產生的迷惑的假象，通過溝通發現孩子的問題解決問題。
在我們的工作中往往大多數是老師給家長打**，也有的家長經常那個給老師打**。你對孩子的關心體現在詢問老師、詢問孩子自己上。這樣能及時了解孩子在學校的情況，及時鼓勵或者教育，及時採取措施。
家長反映，老師的話孩子還是更願意聽，家長把難於解決的問題告訴老師，老師可以通過一定形式解決的好些。
3、控制好孩子的零花錢。學校是從來不收任何費用的，如果有必要也會採取書面的形式通知家長的。控制零花錢，對培養孩子的好習慣，好品德非常重要。
4、創設良好的家庭育人環境。我們希望家長為你的孩子創造乙個安靜，溫馨的學習環境，讓孩子遠離電視家長也許需要家長率先垂範吧。家長再忙也要抽出時間問問孩子情況，與孩子平等溝通，改變老式家長的威嚴絕對權力。
最後送大家一句話，你愛你的孩子嗎？經常與老師溝通給他最恰當的教育吧！
家長教師協會發言稿
高一 （3）班
尊敬的各位家長：
大家好！我很高興在這裡見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支援，在這裡我代表學校和我們班的63生向你們表示深深的謝意！
說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。
現在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：學生63人，其中男生34人，女生29人。學生自我約束能力低，自覺學習習慣還沒有養成，凡事只有老師指到才會學習，這種情況對學習極為不利。
有一部分學習基礎較差，學習方法單一，主動學習能力差，還在用學習低年級知識的死記硬背方法來學習高年級的知識，這就造成了事倍功半的效果。部分學生懶惰成性，從開學到現在沒有按時按質完成過一次作業，每次都要老師催了才做，造成作業不認真，學習成績難以提高。
入中年級學習方面的變化：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫、肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較「活」的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼標準答案的，可以是一題多解，不像學習生字、拼音，怎麼讀就是怎麼讀，這個字怎麼寫就是怎麼寫。
所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入中年級以後就不能提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是「我要學」，而不是「要我學。」因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：
「今天老師沒布置作業。」那麼在這裡我也可以明確的告訴在座的每一位家長，「今天沒有作業」這句話是不成立的。老師布置給他的作業一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。
因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。
本學期語文已經進行了（中考）5測驗，無論是在基礎知識，還是能力訓練方面都存在著一定的問題。具體表現在：在基礎知識方面，大多數學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。
作文方面，作文方面存在的問題更大，目前全班大多數學生達到最基本的要求語句通順、內容具體都，但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平時的積累，多讀書、多積累、多練筆。
有些同學的作業書寫十分潦草，字寫的很不好，寫字寫的很隨便，二是讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要麼就是空在那裡不寫，要麼就是隨便亂寫乙個了事，對於一些難度較大的題目，往往答得文不對題。三是沒有及時訂正的習慣，作業錯了，不訂正，個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正後還是錯誤的現象。
我們班學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，整體成績處於中上水平。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。
誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有同學主動為他值日；見到老師都能主動問好總之，在班裡已經形成了積極向上的好風氣。（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。
因此在學習上也表現的千差萬別。全班同學，學習很好的大部分人，，一般的約10來人，較不理想的約8人。（1）學習優秀的同學：
（2）聽講專心，發言積極的同學：（三）規範方面：
1、班裡很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：
2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
對於以後的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支援與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。
所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家裡為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。
3、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。4、重視學生單元測驗、讀書的簽字。清楚語文、數學各分幾個單元，（如語文共有八個單元，數學共有五個單元，包括期中抽考，期末考試。
）每次單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯絡，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。
7、對於孩子的到校時間，我們規定在預備鈴前到教室交作業、讀書。值日生早25分鐘來收拾班級，打掃衛生；接下來談談家庭教育的重要性：
有位教育家說：「家庭的智力氣氛對於兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大的程度上取決於：
家裡的智力興趣如何，成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。」
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。
心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在乙個多麼美好的世界。
家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：
任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。因此家長的言行對孩子的影響是非常大的。
所以家長要以身作則，做孩子的榜樣。為了孩子的學習，建議大家作到：⑴少看電視，如果要看，也要調小音量。
⑵不在家裡打牌、搓麻將等。⑶訂閱報刊雜誌，豐富業餘生活，培養孩子閱讀能力。⑷家長說話做事要守信用，不隨意誇大、不信口開河。
身教遠大於言傳，父母有多少時間在家讀書，家中有多少書，培養出的孩子境界是不一樣的。2023年，中國出版社協會做了一項調查：我國有45％的家庭無一本藏書，無乙個書櫃；南韓有96.
8％的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會？父母不進步，又怎麼指望孩子成龍、成鳳呢？
學習型的家庭中，父母與孩子是共同進步，甚至是互相影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀、親子通訊、講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。
父母的不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。
3班家長會發言稿
引起成績滑坡的原因有多樣，可能是考試失誤，可能是上課不專心，可能是因為一些與學習無關的事分心，希望家長合理分析孩子的表現，配合老師共同管理，幫助孩子樹立目標，明確目的，提高成績。在聯絡成績和孩子在校的表現我總結了幾點 1.學生的穩定性方面 有的孩子穩定性不夠。在這我想重點表揚田公升等這幾位同學。他們...
高一 22 班家長會發言稿
六 向家長提一些要求 1 對學生的成績的評估持正確的態度，從學習的態度，認真的程度，自覺的程度，成績的進步方面，只要是有進步都應該表揚，盡量讓學生保持良好的心態來學習，讓學生樂於上學，樂於學習，喜歡上學，有愛好的學科，要讓學生在學校覺得學習有奔頭，肯學就好。2 多與學生溝通，他們的想法 思想與我們的...
高一 4 班家長會發言稿
家長會發言稿 各位家長 大家上午好！我是高一 4 班的班主任兼物理老師，首先，我代表高一 4 班所有科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們在百忙之中來參加家長會，在此再次表示熱烈的歡迎！感謝各位在這半個學期以來對我們學校工作的理解和支援，感謝你們對班主任工作的配合和幫助。今天邀...