口吃是兒童常見的一種語言障礙。即說話能力的缺陷，表現在說話時遲緩，發音延長或停頓，不自覺地阻斷或語塞，間歇地重複乙個字或乙個詞，失去正常的說話節律，呈現出特殊的斷續性，稱之語言流行障礙。人群中口吃發生率約1％，但5％在一生中有幾個月口吃持續時間。
據統計，2-4歲幼兒前來就診或諮詢語言發育的概率最高。家長在孩子這段時間所表達的語言不甚理解，對一些兒童出現斷斷續續的表達顯得十分困惑和緊張。其實，發育性不流利指發生在5歲前的，暫時的言語不流利。
1至2歲嬰兒初學說話時出現的口吃，3歲年齡階段最多，主要與該時期語言獲得的速度加快有關。這時兒童言語發展到自己構造詞句的階段。但由於他們的神經生理成熟程度還落後於情緒和智力活動所需要表達的有關複雜內容，因而說話時出現躊躇和重複，常常一句長話停三四次才能說完。
這是兒童言語發展的自然現象，隨著年齡的增長，這種言語不流利的表現會逐漸消失。 3—5歲出現的口吃稱良性口吃，也要家長耐心矯正，半年到六年內多可消失。但值得引起家長注意的是5至8歲後出現的口吃，常作為一種特殊的持續的固定的言語形式存在，如果不及時進行有效的矯治，有可能成為永久性口吃。
現代家長對於孩子語言發育十分關注。不少家長注重自己孩子與其他孩子比誰講得更多、更快、更好，常常以較高的標準來衡量孩子的語言能力，稍有些不流暢，就懷疑孩子口吃。兒童語言發育是個從聽到理解到表達的自然學習過程，特別是1—4歲左右可能出現發育性言語不流利。
對於這階段的孩子，家長不要過於急燥。對於孩子在說話時反覆提醒、批評、甚至打罵，這反而會對兒童造成很大的心理壓力，使其倍感緊張，語言表達更加困難，甚至很多孩子從此不再敢於表達，就可能會使口吃持續到成年，並會產生一定的心理影響。
糾正兒童口吃很少靠藥物，更多則是需要來自家庭和社會的傾聽與鼓勵。耐心傾聽對於已患口吃或有口吃傾向的兒童尤為重要。家長和老師不應將關注點放在「講得好不好、流不流利」，而是認真、耐心地聽完孩子說的話，盡量不要打斷他們，創造出乙個輕鬆和信任的語言環境。
同時鼓勵孩子不要緊張，以較慢的速度隨意表達。值得引起家長注意的是，一旦發現兒童5歲後仍出現口吃現象，則應立即就醫，請醫生正確指導。
兒童**科李建）
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