「做一名遵守紀律的小學生」 主題班會教案
一、活動目的:文明守紀是乙個人的文化素養與精神風貌的總體表現，「講文明、懂禮貌、守紀律」是每一位學生應具備的美德。為了規範學生的一言一行，營造積極健康、文明向上的學習氛圍，召開了此次主題班會。
二、活動準備：《小學生日常行為守則》資料、《一日常規》小卡片
三、活動過程：
1、「我」理解的「守紀」
在班會一開始，我故意設計懸念，「什麼是守紀？」孩子好像被我的問題問住了。這時，周楠捷起來說：
「我上課不講小話，這就是守紀。」孩子們就像被釋放了的小鳥，乙隻只小手舉起來，有的說：「我知道了，守紀就是遵守紀律。
就是說文明話，做文明事，不打人，不吵架，不驕傲蠻橫，不任性……」這時我知道了，孩子們理解了「守紀」的含義了。
2、守紀應該這樣做
為了把「守紀」這個深刻的含義更好地讓孩子理解，我決定把工作做細。我拿出了《小學生行為守則》和《一日常規》資料，和孩子們一起學習，一邊讓孩子讀，一邊解釋，孩子們對《小學生守則》和《一日常規》的規定比在開學時理解得更加透徹了。接下來，我讓孩子分步進行，你在教室、走廊、操場、家裡、公共場所等地方都應該怎樣做呢?
孩子們暢所欲言，分別談了自己對守紀的認識，說他們不應該做什麼，應該怎樣做，並對自身、班級及學校存在的不守紀的行為予以反思，逐步認識到不守紀的行為是不對的，進而對自己不守紀行為產生悔過感。
3、承諾：我是守紀好少年
我為每個孩子發了乙個小卡片，讓他們在上面寫上，你怎樣做守紀好少年。孩子們用他們稚嫩的筆在樹葉上認真地寫著，「我在公共場所不破壞公物」、「我要團結同學，不打架，不罵人，不隨便亂丟垃圾，不進遊戲廳等場所」……這時，我會心地笑了。
四、總結
遵守守紀是乙個人的文化素養與精神風貌的總體表現，「講文明、懂禮貌、守紀律」是每一位學生應具備的美德。老師知道你們都能成為「守紀小學生」，讓我們一同努力，從一言一行做起，從身邊的每一件小事做起，做守紀文明的少年。
六年級小學生評語
本來，你是乙個很認真的學生，每一次的作業都做得很清楚，而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩！老師常常讚嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。好好表現，老師期待你更好的成績。你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經常看到你高舉的手，聽到你響亮的回答...
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