一、結合本園實際，根據幼兒實際發展水平，備出與「綱要」目標、內容、要求相一致的教
並在教學實踐中不斷完善。
二、教師要獨立分析教材，挖掘教材；因人施教，注意個體差異，根據幼兒的不同發展水平，
設計不同的教學形式。
三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。
四、教學設計要以目標為指導，及時調整自己的教育行為，解決好重點難點。
五、根據周計畫，設計制定半日活動計畫，在實施過程中，可根據具體情況適當調整活動內容，
更好的促進幼兒發展。
六、每週五由業務園長審閱教案。
七、教師的備課筆記要求書寫規範，不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
備課要求：
幼兒園的教育內容是基礎教育的重要組成部分，它具有全面性，啟蒙性，各領域的內容要通過教師有目的、有計畫的教育活動和遊戲互動來完成，備好課是組織好教育活動、提高教育質量的前提。教師要根據我園「一日活動安排」做好逐日教學計畫，並備好每節課。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計畫，要做到科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發揮自己的教育風格；要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發展、延伸，並有利於孩子的成長發展；環境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性；為使教師的備課更加規範和方便，根據新《綱要》的精神，制定本園備課要求：
一、教師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程，做
到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的相互滲透。
二、活動目標是一節課的靈魂和統帥，應包括情感目標、能力目標、知識目標。
三、活動過程是設計的主體 ，活動環節應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，動靜交替。在
教學方法、手段、教具學具的使用上，應注重綜合性、趣味性、活動性、，寓教育於生活之中。
四、教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、設計中應注重**式的師生互動，以便在生
活中敏感地觀察幼兒的需要，及時以適當的方式應答。
五、幼兒是活動的的主體，設計中應充分考慮到幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的
個體差異，因人施教，努力使每乙個幼兒都得到滿足和成功。
六、反思是教師執行活動設計後，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結。
七、教育筆記是教師運用專業知識審視教育實踐和保育質量的一種形式，有利於更好的調動和改進
工作，提高保教質量。
八、活動設計要做到字跡工整，清楚全面
九、提早備好一周的半日活動，每週五上午9:00上交也好課程反思的日計畫。
教師備課制度
備課是教學的前提和基礎，認真備課是提高教學質量的重要保證。1 要以三個面向為指導，立足於本職，著眼於未來，樹立為學生終身負責意識，以培養學生學會學習 思考，學會動口 動手 會合作，學會做人，具有創新意識為指導思想，備好各學科每節課。2 要認真做好學期教學計畫。1 制定學期計畫要依據 課程標準 教材 ...
教師備課制度
洛龍中學教師備課制度 2015 2016學年度 備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質量直接影響上課的質量，要想提高課堂教學質量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。1 認真備課是上好課的前提，教師要嚴格遵守備課制度，積極參加集體備課，團結協作，力求取得最大的教學效益。2 教師備課分為...
教師集體備課制度
三 集體備課的具體要求 1 定時間 定地點 定內容開展每次活動。嚴格執行集體備課制度，按照固定的進間 地點進行活動，教研組長做好考勤記錄。以學科為單位進行集體備課。2 強化集體備課的研究性。各教研組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領域，拓展研究方式，使備課與教研融為...