集體備課主要是統一章節或單元的教學目的和要求，研究學生，教材內容的處理、確定重點、難點及突出重點、突破難點的方法，以集思廣益，交流教學經驗，是學校教研工作的一項重要內容，有利於促進教師的共同提高，共同發展，是全面提高教學質量，促進中青年教師快速成長，專業化提高的重要措施。為推動這一工作的程序，特制定如下制度：
一、集體備課是各教研室的一項重要工作，每期的集體備課應在教研室主任的統一安排下，有計畫地開展，各教研室應切實列入計畫，高度重視.
二、集體備課將作為考核評價教研室及教研室主任工作的一項重要內容.
三、集體備課應注重實效，合乎實際的需要，在形式上應多樣化，備課內容廣泛化，參與教師全面化。
1、集體備課備單元教材，應在各單元章節即將開始上前，組織本教研室全體教師，由專人進行章節分析與教法指導。
2、集體備課備具體課節，在教研室主任的統一安排下，由專人主持對某課時進行備課，再共同討論修改，指定一位上課或兩位教師對比上課，討論上法的優劣。
3.集體備課應做到定時間、地點、中心發言人，個人鑽研與集體研究相結合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發展。
4.各教研室應對教材各單元都要進行教材分析備課。
5.集體備課與推薦教師上優質課同步進行，即：教師個人備課——教研室集體備課——修改教案——推薦教師上課——選拔優秀教師上優質課。
四、開展集體備課要求,全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動）,無故不參加者或遲到、早退的教師，按教師考核制度處理。每次備課（教研）活動，教研室主任要考勤簽名，每月將備課記錄交教務科檢查。
五、集體備課的考核、督查分階段隨時進行，主要查教研記錄，集體備課的講座、教案及教研室討論記錄等。
六、教師應積極參加並樂意承擔集體備課任務，在活動中團結一至，積極發言，表現出主人翁態度。對消極對待，不樂意接受任務的教師，將在個人評比、教師考核、評優選好中給予扣分處理。
七、每位教師要，在上課之前，對通過集體備課形成的教案要根據實際情況進行個性化的處理。
八、要做到超前備課，每次集體備課活動時，要對上週授課情況進行小結，應特別注意對「課後分析」的交流。
九、主要任務：
① 了解、檢查並交流上週教與學的進度情況，二次備課和課後反思的撰寫情況。
② 了解、交流或通報上週教學案使用和作業批改情況。
③ 安排好教研公開課，組織好聽評課活動，交流聽課學習情況。
④ 對照教學計畫，商量並確定下一周教學內容、時間安排和主要活動。
⑤ 重點討論本次備課內容，共同修訂好教學案一體化資料。
⑥ 相關練習、作業的安排與處理辦法。
教師集體備課制度
三 集體備課的具體要求 1 定時間 定地點 定內容開展每次活動。嚴格執行集體備課制度，按照固定的進間 地點進行活動，教研組長做好考勤記錄。以學科為單位進行集體備課。2 強化集體備課的研究性。各教研組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領域，拓展研究方式，使備課與教研融為...
教師集體備課制度
2 強化集體備課的研究性。各教研組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，提公升教師的教學 科研水平。3 突出教案設計的實用性。教案作為備課結果...
教師集體備課制度
三 集體備課的具體要求 1 定人員 定時間 定地點 定內容開展每次活動。以學科為單位，定人員 定時間 定地點 定內容進行活動，教研組長做好考勤記錄。2 強化集體備課的研究性。各教研組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲...