尊敬的各位評委，主持人，在場的同學以及對方辨友晚上好，下面將由我來代表我方做總結性陳辭。首先我想指出對方辨友所犯的幾點錯誤：
第一：思維太過片面，對方辨友把我們今天的論題只看寬鬆不看管理，一味的認為寬鬆式管理就是管理的寬鬆。所以對方辨友才會告訴我們就是因為寬鬆式管理，所以學生們才會去逃課，去上網，這些在其他的管理方式下同樣存在的問題怎麼能片武斷的歸咎於是寬鬆式管理的弊端呢？
這種逾越了寬鬆式管理底線的行為連管理都談不上，在此，我再重申一下我方的觀點：寬鬆式管理利大於弊。
首先。寬鬆式管理並不是不管理，絕非對方辨友所說的讓學生放任自流，胡作非為，而是在有一定的管理底線的前提下給學生乙個相對寬鬆自由的學習的環境，讓他們的個性得以張揚，才能得以施展。用教育來影響學生，使他們真正的成熟起來，這才是教育的真正目的。
如果只是一味的處罰甚至開除學生，我們確實潔淨了校園，但是卻汙染了社會，對學生個人而言更是乙個走向墮落的萬劫不復的深淵。這難道是我們的教育工作者願意看到的嗎？
又怎麼能說是我們寬鬆式管理造成的呢？
第二：對方辯友更是不負責任的認為寬鬆式管理的管理物件我們廣大的大學生自主能力差，自覺性不強。那麼對方辨友可真是管中窺豹，只見一斑了。
把我們這些社會種最優秀的一群人，今後振興中華的中堅力量貶低得如此不堪，那我們的祖國還談什麼未來？我們的民族還有什麼富強繁榮可言？
第三：對方辨友犯了乙個嚴重的邏輯性錯誤，對方辨友一直在逼著自己去認為管理是萬能的，死咬著寬鬆式管理無法解決的種種不良現象不放。如果對方辨友認真聽取了我方的觀點就會發現，我方辨友強調的一直都是寬鬆式管理有利於解決這些問題，這個利字才是我們今天討論問題的關鍵。
對方辨友正是陷入了這個邏輯的誤區，才會一味的與我們糾纏於管理可以解決所有的問題，而管理解決不了的問題就是我們寬鬆式管理的弊端。這樣的邏輯實在是難以讓在場的所有聽眾信服啊！
再者，現在社會講究創新，而培養這種創新型人才的關鍵就在於給他們乙個寬鬆的思維發展的氛圍，我方也已經指明寬鬆式管理是為了使大學生以後能夠適應於這個弱肉強食的社會，更加肯定了寬鬆式管理在這幾方面所起到的積極的必要的巨大的引導作用。
所以，請所有在場的大學生及教育工作者們相信我也相信你們自己，在我們所提倡的這種科學的寬鬆式管理的環境下，我們解開的束縛的枷鎖，搭建的是走向成功的橋梁，展望的必定是勝利的彼岸。所以我方堅持寬鬆式管理利大於弊。
反方觀點一：
我方認為寬鬆式管理並不是一種很人性化的管理方式，不能很好地實現我們大學的教育目標。 －－－【理由】：[人性化管理]是指，重視人作為乙個人具有人性而存在的管理。
做到在尊重人的本性的前提下，加以引導，進行行為塑造，利用習慣進行管理，注重人的創造力，利用創新推動發展。
反駁：寬鬆式管理正是符合這一要求的啊。在尊重人性，更是強調發揮人的主觀能動性，努力發揮管理職能，在人性的軌道上推動人的全面發展和重視激發人的創造力相反，非寬鬆式管理連人的基本自由都剝奪了，何談人性化管理。
篇二：寬鬆式管理辯論賽定稿
時間到記得說謝謝，稱呼為對方辯手
寬鬆式管理的定義：在建立家庭、學校、社會等各個方面的完備寬鬆式管理體制，和大學生必須有足夠的自制力與清晰的奮鬥目標，這兩個前提下的， 一種放寬管理的管理方式。但依照當前中國國情和大學生現狀，這兩個前提現在都無法滿足，所以我方認為寬鬆式管理弊大於利。
義大利經濟學家巴萊多發明的二八定律告訴我們，這個世界中優秀者僅佔20%而平庸者卻佔80%。大學生中自制力差，依賴性強的弱勢群體是主要組成部分，難道我們能以犧牲80%的人的成長為代價來成就20%的人嗎？
反駁對方
1.管理目的不是扼殺大學生的天性和自由，而是營造更好的學習環境。對方把扼殺學生天性和個性自由發展的罪名強加給我方！著未免有點不厚道吧。
2.對於國外的寬進嚴出對方辯手又是怎麼理解的呢，根據資料顯示，在國外高校中，平均只有不到60%的學生在6年內能畢業。「嚴出是高標準的質量要求。
3.對方辯友必須承認這樣乙個現實，國外越來越多的高校認可中國的高考成績，反而對於大學成績卻表示懷疑。這是對國內高考制度公平性和嚴格性的認同，也是對大學較為寬鬆式管理的否定。
4.可是對方辯手不知道無論是清華北大，還是中國其他高校，他們在教學管理都是異常的嚴格，無論是入學考試，還是每學期的大考、小考。而這些高校每一年的入學率很低，淘汰率又很高。
嚴格的教學制度成為這些高校的鮮明特色之一。
回答對方提問（自由辯論中可能面對的問題及答案）
1． 學分制可以說是種寬鬆式管理，它可以讓學生根據自己相應地情況，進行選擇，這不是利大於弊嗎？
如果學分制真的像對方辯友說的那麼完美，那麼我們為什麼還是看到選修課上睡覺的人成片，講閒話的人成堆，逃課現象嚴重呢？
2． 憑什麼說大學生自覺性差？
不少人為了上大學而上大學並沒有人生目標。因此一進入大學校園，不知道幹什麼，自然而然導致了自我管理的疏忽，造成自覺性偏差。
3． 痴迷於網路的畢竟是少數？
報告顯示大學生中合理與不合理利用網路的比例相差無幾，所以數量上的比較不是說明這個問題的關鍵。我們應該看到不合理的網路使用已對大學生的學業，前途以致生命帶來了極其嚴重的弊端，所以從程度上我們依然可以證明寬鬆式管理對大學生弊大於利。
4． 如何理解寬鬆式管理與管理的寬鬆之間的關係？
寬鬆式管理不等於管理的寬鬆，但是寬鬆式管理會導致管理的寬鬆。
5． 既然有這麼多的弊端，為什麼還要進行寬鬆式管理呢？
我們並不完全否定寬鬆式管理的存在，我方再次宣告寬鬆式管理對大學生弊大於利。
6.關於天才的成長問題:實施寬鬆式管理固然對自制力強、聰明能幹的天才來說是一件好事，但是對於自制力差、依賴性強的弱勢群體來說卻是莫大的悲哀
7.既然寬鬆式管理有這麼多的弊端，為什麼還要進行寬鬆式管理呢？
哲學告訴我們，存在的就是合理的，它有弊端但我們不否認它的存在。請不要強行加給我們
8.在古代秦朝將法家思想推向極致，制訂了無比嚴厲的社會管理條例，結果卻導致龐大的秦王朝二世而亡。
秦它要先立才能亡，它為什麼能立？
提問問題（攻辯問題）
一、1.請問對方2/3辯，我校管理是否為寬鬆管理？請用是或否來回答？
2.好，學校管理它是不是包括多方面的管理？請用是或否來回答？
3.那就是說，除了學方面的管理，還有行政，人事，後勤等的管理，這些能寬鬆嗎？
4.大學除了學方面的管理，還有行政，人事，後勤等的管理，人事管理寬鬆到有權有勢說了算，後勤管理就白菜豆腐還**高，人員不戴手套不洗手，能讓師生吃得寬心嗎？ 二、
1.請問對方辯友，現在大學生裡普遍實行的自覺性出席為主，點名為輔的出勤監督制度是否屬於寬鬆式管理。
2．那麼再請問對方辯友，由這種制度導致的大學生中「選修課必逃，必修課選逃」課堂紀律混亂，聽課效率底下這一現狀。您怎麼看？
3.你認為寬鬆式管理實施的物件有要求嗎？對那些自覺性差，自制力缺乏的群體如何實行寬鬆式管理？
三、1．我想請問對方辯友，對考試制度實行寬鬆式管理對產生的影響會是怎樣的？
2．的確寬鬆式管理不適用於考試領域但是並不象對方辯友所說的沒有被應用於考試管理領域，據不完全資料統計67%的高校考場作弊現象正是由於學校採取寬鬆式的管理模式引起的，這就說明了寬鬆式管理對考試，這個與大學生息息相關，並且極為重要的領域其帶來的弊大於利。另一方面就管理客體的自覺性我想請問對方辯友，在寬鬆式管理的大學教育體制下，為什麼看到大學生這些百裡挑一的人才會有如此驚人的掛科率呢
四、1.請問對方辯友寬鬆式管理是否適應於大學生活的每個領域？
2.不適用於哪些領域？為什麼不適用於這些領域？
自由辯論中所提問的問題(寬鬆式管理的弊端)
1.現在大學沒有嚴格的就寢制度，而引出了諸如「校外租房」「徹夜泡吧」等一系列問題，請問對方辯友如何看待？
2.復旦大學青年研究中心調查顯示66.4%的學生自我評價，進入大學後學習狀態比高中「變差了」，請問對方辯友這難道和大學生相對於高中寬鬆得多的管理模式無關嗎？
3.很多學生沉迷於網路，玩物喪志卻得不到制止，這難道不是寬鬆式管理帶來到弊端嗎？
4.嚴肅性要求較強的領域是否適用於寬鬆式管理？
5.寬鬆式管理要適當的管，那麼對方辯友能把握住這個度的問題麼？
6.對方辯友區別管與不管的界限又是什麼呢？
回答問題後加強語氣的話
1.農大的電隨便用，交電費就好，網隨便上，交網費就好，凌晨回來一樣沒問題，記得路就好，這寬鬆吧，結果呢，老師反映相比那些11點斷電斷網的，農大的上課睡覺率高出一大截，這對方能否認嗎？
2.在這個應試教育的年代，對佔了很大比例的那部分缺乏自制力的學生，不好好拼命考證什麼的，寬鬆管理帶來的將是苦逼的後半生啊？
3.寬鬆式管理是不是一種少控制、多自由的管理方式？它讓管理者和被管理者自覺地按照自己當時的意願來行事，以達到組織的目標。你這讓那些自覺性，自製能力較差的學生情何以堪？
4.什麼時候心情好就來上課，心血來潮就去做兼職了，這樣我們大學生還能更好學習嗎？
5.試想大學因課程需要本來就比中高校自由，如在實行寬鬆管理，3，4年下來自由自在的習慣一旦養成到社會上就更難適應社會企業裡嚴格的規章制度，這是弊而不是利啊！
6.對那些自覺性，自製能力較差的學生，興趣不高，如不對他進行約束引導，反而是寬鬆，學業不是更荒廢了嗎？
7.學生遲到曠課，老師拖課這些都是口頭教育了事，沒有與學生的答案記錄處分等掛鉤，這有利於教學質量的提高嗎？
寬鬆管理的利弊
我覺得在大學的管理嚴格性是非常必要的。我個人做個大膽的推斷，您這樣的問題是對現階段我國各個大學的平均管理情況和大學生心理年齡的特點發出的。但情況的普遍並不能說明它的正確和不必要或是不可調節的特性。大學生相對來說懶散的人要比勤奮有思想有個性的人多。造成這種情況的原因有很多，學校的管理也是有一定責任的，...
寬鬆式管理一辯稿 1
一辯稿 2 謝謝主席，大家好！我方的觀點是 寬鬆式管理對大學生利大於弊。開宗明義，概念先行。所謂寬鬆式管理就是適度的管理，在確保管理目的，效果不變得前提下，管理者對被管理者少加控制，多給予自由，做到寬而有限，松而有度，不是過於鬆懈而是適度嚴格，不是不管不問而是適度管制的管理模式。我們說寬鬆式管理利大...
高校檔案管理制度
檔案員崗位職責 一 認真學習宣傳貫徹 檔案法 檔案法實施辦法 歸檔檔案整理規則 四川省機關檔案工作業務建設規範 四川省機關檔案工作規範化管理標準 國家檔案局8號令及有關法規檔案，鑽研業務知識，提高業務水平。二 負責檔案材料的收集 整理 立卷 歸檔工作並編制檢索工具。三 搞好檔案的保管 利用 統計和彙...