這裡是一篇攻辯小結結構模板，考慮到法律辯論的實際，擬採用如下賽制，雙方各出四位辯手組成辯論隊，比賽分為五個階段，讓我們一起來看看詳細內容吧~
一場嚴謹的辯論需要乙個嚴謹的立論。首先，對方辯友對...定義存在兩大錯誤：
其一...犯了迴圈論證的邏輯錯誤;
其二...偷換概念且推理錯誤，而錯誤的"因"必然得不到正確的"果"...
請問概念都錯的話，立論從何而來?
其次,對方耗大量精力論證...卻忽略我方一再強調的...本次辯的是...而非...
再次，對方認為...若對方以...堅持...這也只能說明是個體問題...
下面進一步闡述我方觀點：......
第一、...第二、...第三、...
這一切無不論證了我方觀點：......
再次感謝...
好了，這篇攻辯小結結構模板的精彩內容就給大家介紹到這裡了。
攻辯小結陳
家長 陪學 有利於小學生學習 在攻辯階段，我方二辯和三辯共提出 個問題，這些問題大致可以歸結為四大類，1 關於學習的內涵的理解問題。2 關於學習自覺性的理解及其培養問題。3 小學生的學習特點及其現狀問題。4 家長陪學的利弊分析問題。這些問題涉及了今天辯題的核心環節，是這個辯題中重大而基本的問題。總體...
山寨文化攻辯小結
不是說主流文化就一定利大於弊，只是說，這個文化有缺陷。對於對方便又舉的很多例子，無非就是模仿後的創新。我方強調了很多遍。維基百科也顯示了這類的例子不是山寨產品，更不屬於山寨文化。這是純粹的創新。例如，焦耳在法拉第的研究基礎上研究的焦耳定律。那麼說來焦耳是抄襲，山寨法拉第的啦。當賓士品牌的先祖，早出第...
攻辯小結草稿
謝謝主席，很高興欣賞到了對方辯友睿智的火花，但遺憾的是，縱觀整場辯論，對方辯友一直存在乙個理解偏差問題，完全混淆了 求專與專才 求博與通才 這兩組完全不同的概念，專才與通才是個人屬性問題，而求專與求博是求知態度和發展方向問題。此外，對方辯友還犯了以下幾點錯誤 第一，對方首先告訴我們，現代社會具有變動...