謝謝主席，謝謝評委：
首先，我很佩服對方辯友的口才，一頓滔滔不絕的講說，讓大家誤以為自我認同是與生俱來的，用發展心理學的觀點來看待——自我認同並非天生的，而是在自身與他人進行互動接觸時，在得到他人認同的前提下逐步形成的。
在剛才的辯論中，對方辯友一直在強調自我認同對個人好處，我方並不否認自我認同的積極作用，但是對方辯友只知其一不知其二，
第一：自信是自我認同和他人認同共同作用的結果
每個人正確的自信都是源於周圍人對他的肯定，或是基於社會價值觀的一種自我肯定，然而，他人的肯定和社會價值觀都是他人認同。脫離了他人認同的自信只能叫做自負自大。
第二：自我認同只能產生潛在價值，他人認同才能將其轉化為社會價值
任何人以及理論，在他人認同之前，他的價值只是潛在價值，只有得到他人認同，被他人廣泛的接受才能將潛在價值轉化為社會價值。
第三：在實現人生價值方面，他人認同更具有優越性
對方辯友有意將大家引入乙個誤區，就好像我們在比較價值的創造和體現哪個更重要，這是明顯的偷換概念，價值的創造是二者共同作用的結果，價值的體現是他人認同單獨作用的，在實現人生價值的過程中，自我認同只作用於乙個階段，而他人認同作用於全過程。
綜合以上各點，我們可以看出，他人認同是自我認同生長的沃土，給了自我認同生存的空間，為自我認同搭建了實現價值的舞台，所以我方認為，他人認同更重要。
自我認同比他人認同更重要
謝謝主席，大家好！今天我們的辯題是自我認同和他人認同，哪者更重要。開宗明義，自我認同是指個人對自身的認識及基於這種認識而做出的判斷，他人認同是指他人對主體的認識和基於這種認識所做出的判斷。判斷自我認同和社會認同誰更重要，在於哪者對個人的成長與社會的發展影響更大。我方認為 自我認同更重要。以下我將從兩...
自我認同班會
3 自我認同 了解自我，悅納自我 背景隨著心理健康教育的開展越來越多的學生走進了心理諮詢室。他們常常疑惑我是誰我該怎麼做。他們出現的很多心理問題都是與不健康的自我認同相聯絡的。在我們班就有乙個這樣的孩子 活動目標 使學生能夠盡早地了解自己的各個方面，只有敢於剖析到自己當前是乙個什麼樣的人，並且能夠調...
自我認同感測試
11 我對自己是這樣的人而感到驕傲 12 人們對我的看法與我對自己的看法差別很大 13 我感到被忽略 14 人們好象不接納我 15 我改變自己想要從生活中得到什麼的想法 16 我不太清楚別人怎麼看我 17 我對自己的感覺改變了 18 我感到自己是為了功利的考慮而行動或做事 19 我為自己是我生活於其...