劉少萍一、班級情況分析（學生的基礎知識、基本技能、智力情況、學習習慣的簡要分析）：
本班共有學生42人，其中男生23人，女生19人。經過五年半的語文學習，學生具有一定的獨立識字能力，大部分女學生書寫較為端正。也有個別學生在字詞的掌握、書寫規範等方面有所欠缺。
閱讀方面，學生的理解能力不夠強，思考問題的積極性不夠，資訊提取能力不強，個別學生思路不夠清晰，語言表達能力欠佳。在作文方面，優劣相差較多，詳略不當的問題較為嚴重，部分學生詞彙積累與運用不靈活，語言的組織能力還有待於進一步提高。學習習慣方面，學生間存在差異較大，李鑫、張童佳等部分學生能自覺完成預習、複習作業，但也有少部分學生課堂愛接話，回家作業不能獨立完成，需教師不斷提醒嚴格要求。
二、教材內容分析（教學的主要內容、基本訓練的主要內容及教學的重點與難點）：
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組「古詩詞背誦」，提供了10首供學生讀背的古詩詞。
在教材的最後，還安排了「綜合複習」，為教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組「難忘小學生活」。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括「活動建議」和「閱讀材料」兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。
這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由「導語」「課例」「口語交際·作」「回顧·拓展」四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。
部分課文後面安排了「資料袋」或「閱讀鏈結」。全冊安排「資料袋」三次，安排「閱讀鏈結」五次。「口語交際·習作」依然作為乙個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。
「回顧·拓展」由三個欄目組成，「交流平台」「日積月累」是固定欄目，另有「成語故事」「趣味語文」「課外書屋」穿插安排，不再設「展示台」欄目。其中，「趣味語文」「成語故事」各安排了兩次，「課外書屋」安排了一次。
重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關於自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：
展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯絡實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。
難點：學習用較快的速度讀課文，並能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。
在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及採訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
三、本學期教學的總目標：
1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。
2、複習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
3、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。
4、學習有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。複習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，複習學過的九種標點符號的用法。
四、提高教學質量措施
（一）教改教研課題
《小學語文教學中國學教學策略的研究》
（二）提高課堂教學效率的方法
1．轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。
2．在課堂中滲透新理念，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3．優化教學手段，以學生喜聞樂見的方式提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4．加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
5．做好周周清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓乙個學生掉隊。6、教師團結協作，群策群力，讓每乙個學生都能成為合格的畢業生。
（三）補差意見
1.課堂上重視後進生，多給予發言的機會，培養其自信心。
2.開展「一幫一」活動，平時指定優等生給予幫助，並要求其不懂就問。
3.利用課餘時間及時補差，發現不足和錯誤及時指正，並做好思想工作。
4.對後進生多關心，及時與家長聯絡，爭取家長的配合，共同教育。
（四）學生學習興趣、習慣的培養
1. 在課堂教學中注意採用多種手段，提高學生的參與熱情。
2. 在教學中結合教材與學生的實際，巧設問題，創設懸念，為學生創造一些自由表達和評價的機會，讓學生充分表達自我，提高學習主動性。
3. 培養學生的自主自立能力，嘗試自行發現問題，解決問題的方法，使他們樹立自信，提高學習興趣，得到成功的喜悅。
4. 加大閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生積累、運用語言的能力。
五、教學進度表
六年級下冊語文教學工作計畫
在本學期教學過程中，圍繞學校教學工作總體安排，繼續堅持把教學工作作為工作的中心工作，結合教材編排特點和本班學生的實際情況，以培養學生的全面發展為中心，以深化基礎教育課程改革，提高教學質量為重點，樹立質量第一意識，積極參加教研活動，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養學生的各種能力...
六年級下冊語文教學工作計畫
2009 2010學年第二學期 一 學生基本情況分析 本班現在學生36人，其中女生12人，男生24人。總體來看，這個班的知識基礎處於顯的兩級分化，處於中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子...
六年級下冊語文教學工作計畫
2014年春季學期六年級下冊語文教學工作計畫 一 學生基本情況分析 本班現在學生29人，其中女生16人，男生13人。總體來看，這個班的知識基礎處於兩級分化，處於中間位置的學生近40 有近30 學生基礎知識不太樂觀。在上學期全鎮組織的會考中獲得第五名。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自...