四、班會課的環節要重實效
班會課每個環節的設計都要從學生的實際出發，貼近學生，讓學生真正有所感悟，有所觸動。如丁老師結合上海世博會舉行的題為「微笑伴我行」的觀摩班會課，其中幾個環節讓我印象深刻：活動過程中，讓學生在鏡子中**自己微笑時的樣子，讓學生列舉平時生活中遇到什麼情況就不微笑了，再師生一起模擬在這些場景下應如何微笑，評選出班級的微笑小天使。
活動結束時，每個同學拿出自己事先準備的一張面帶微笑的**，在「微笑伴我行」的標題下擺成了乙個笑著的嘴的形狀，在老師的帶領下微笑著用各種語言向客人老師打招呼。這些環節的設計使得班會課不空洞，達到潛移默化的效果。班會課是德育的最佳途徑，讓我們充分發揮班會課在整個教育活動中的作用，不斷提高班會課的質量。
五、我總結了丁老師打造魅力班會課的六大特點
1、教育性我們開展班級活動，始終要將「教育性」放在首位，要寓教育於活動之中，使學生的素質通過生動、活潑、豐富多彩的形式受到教育，得到提高。因此，在設計班級活動的時候，要突出「愛國主義、集體主義和社會主義」教育，並與愛校教育、愛人民教育及革命傳統教育結合起來，通過多種形式來取得獲得「教育」效果。
2、針對性設計班級活動是要針對學生的年級特點、身心特點、班級特點，有針對性地開展班級活動。如二年級學生的年齡小、競爭意識比較強，可以在班內著重培養他們良好的學習生活習慣。如開展「爭做「學習發展標兵活動」、「爭當「高階小老師活動」等。
3、整體性教育內容的整體性主要強調的是活動主題的多樣性，包括德、智、體、美、勞等多種內容。至於教育力量上的整體性，我以為主要是爭取任課老師和家長的支援和配合，邀請他們也能積極地參與，成為教育的一股力量。
4、開放性班級活動的開放性包括形式上的開放，可向校內開放，促進班級間的聯絡，也可向家長開放，改進家庭教育。還包括內容上的開放，讓學生了解改革開放的政策和社會發展的形勢。
5、主體性學生是班級活動的主體，班主任是班級活動的組織者，在活動中起指導作用。因此，設計活動一定要把每乙個學生都考慮進去，絕不是幾個學生的表演，避免少數人在動在忙，大多數人成為「看客」、置身其外的被動局面。
6、知識性由於學生的特殊身份，因此班級活動的設計必定得強調知識性。通過班級活動使學生開闊視野，增長知識，開拓思路，滿足學生求知的渴望，激發學生求知的興趣。可以多開展一些與文化學習有密切聯絡的活動，有直接的，也可以廣義的，即使是以思想道德為主的，也要注意運用知識的力量，如引用一些名人名言，使學生在哲人的經典語言中，在知識的力量中產生思想的昇華。
最後，各位班主任，人生本來平凡，生活本來平淡，但平凡不等於平庸，平淡不等於機械。教育這項育人的工程是思想性的工作，需要有思想的老師，學生每天在發生著改變，班級每天在發生著變化，我們的工作需要思考，我們的工作需要激情，我們的工作更需要理想。 面對現實，多乙份理性，少乙份盲目；多乙份坦誠，少乙份偽裝；多乙份信心，少乙份埋怨；多乙份勇氣，少乙份退縮……做乙個有思想、有能力、有勇氣、有成就的新一代班主任教師。
參加班主任培訓心得體會
我參加了中學班主任的培訓，感到非常榮幸。通過在網上學習，聆聽了專家的講座使我受益良多。專家教師們的精彩講座和課程的設定，很有指導性 操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑，尤其是我們農村中學的班主任，可以說是受益匪淺，感觸很多，總起來講，有以下幾點 一 不斷提高自身素質。...
參加班主任培訓心得體會
指引前進的明燈 人們說 教育是一種心靈的喚醒。而我說培訓則是一種思想的衝擊，一種心靈的洗禮。本學期李慧英名班主任工作室主要開展了以下的培訓 讀書交流會 學習微課製作 全鎮公開觀摩課 主題班會展示課，以及外出學習新班會課模式。通過本學期的培訓使我清楚的認識到 新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質，班...
參加班主任培訓心得體會
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好乙個合格的班主任就做到下列同點 通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好乙個合格的班主任就做到下列同點 一 提高自身素質 班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時 期的班主任應對教育物件實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷...