一前言轉眼，我已經學習國文近兩個學期的時間了，至今我仍然清晰的記得，在上這門課的第一節課時，老師的熱情，老師的博聞強記的演說，都已經深深的讓我喜歡上了《國文》這堂課。這些，都是《國文》在第一堂課上，給我留下了難以磨滅的印象。直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。
但是，我更認為的是，是《國文》這本書和認真負責的老師，讓我記得了這一堂課。從那以後，如果，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課。每一次的上課，都能夠學到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。
《國文》讓我學習到的更多的是對人性的認識和人生的理解，而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。
二為什麼學習國文以及學習國文的意義
語文是一門博大精深的學科。生活的任何內容都離不開語文。語文是一幅美麗的圖畫，它有優美的線條和斑斕的色彩，既道出了語文的複雜性，也說明了語文的重要性。
葉聖陶先生曾經說過：「語文天生重要。」可見語文的重要性是不言而喻的。
每乙個從事高等教育的人都應當清楚地認識到：大學語文課是一門基礎性課程，是高等院校各個專業（漢語言文學專業除外）都應該開設的一門必修課；大學語文課在培養學生的學習能力、完善學生的人格、改善學生的思維品質、培養學生的審美情趣、提高學生的人文素質等各個方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。概括起來講，大學語文課在學生求知、做人和終身發展等方面具有以下幾個作用：
1、豐富人文知識，提高人文素養。人文教育說簡單了就是人文學科的教育，包括語言教育、文學教育、歷史教育、哲學教育、藝術教育、道德教育等內容。大學語文課不僅包容了這一切，而且賦於其更加博大的內涵和更為生動的形式。
如：本書中所選的《論語》、《老子》、《孟子》、等無一不是絕好的道德教育素材。大學語文課是大學裡最好的人文課程。
屈原的憂國憂民、范仲淹的「先天下之憂而憂」、朱自清在貧病交加中拒領美國的麵粉，這些都說明文學對人的巨大影響。政治說教是蒼白無力的，文學的影響卻是深入人心的，大學語文課在大學生人格塑造方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。
2、改善思維品質，提公升創造力。人最關鍵的能力是創造能力和創新能力，形象思維能力是創造力的核心。漢字是象形文本，漢語言是極易喚起人的形象思維活動的語言，是一種詞、句都富有形象暗示的語言；文學作品是形象思維的產物。
因此，學習漢語言和文學，可以大大豐富人的想象力，增強人的形象思維能力，改善人的思維品質，提公升人的創造力。
3、激勵感召，提高情商。近年來，心理學研究有乙個重大發現：乙個人事業的成功與否，不僅取決於智商（iq），而且取決於情商（eq）。
有些時候，情商的作用甚至更為重要。美國心理學家丹尼爾·戈爾曼說：「在決定乙個人成功的諸因素中，智商佔20％，情商佔80％。
」情商是什麼？就是情緒商數。說具體一點，情商是指情緒、情感、意志、耐挫力等方面的品質，這些品質都可以通過文學形象的感召、激勵和薰陶來改善。
文學作品中的英雄人物形象，具有極大的精神感召力量，使人產生樂觀向上的生活激情，在潛移默化中培養人的意志力和抗挫力。不僅如此，論理和述志的美文能激發人的鬥志，催人奮發向上。從培養和提高情商的角度講，文學是情緒的鎮靜劑，是情感的穩定劑；可以強化意志力，增強抗挫力。
4、開闊視野，增加智慧型。大學語文課的內容文理相互滲透，文化與科技交融，歷史、哲學、文學、倫理學、社會學等各方面的知識盡含其中，思想包容性大。學好大學語文課，不僅可以架通邏輯思維和形象思維相互聯絡的橋梁，而且可以開闊視野，增加智慧型。
5、淨化靈魂，完美人格。文學是人類靈魂的淨化劑，可以剔除人內心的一切私慾和雜念，使人變得純潔而高尚；文學可以在人的心靈深處播下善良的種子，可以喚醒人的良知，喚起人向善的意識；文學可以使人富有同情心、寬容心、仁愛心，使人感情豐富、嫉惡如仇；文學可以使人心胸寬廣，志向遠大。
6、喚起美感體驗，提高審美鑑賞力。人一旦感受不到生活的樂趣，就會失去生活的勇氣和信心。文學可以豐富人的內心世界，提高人的文學素養，培養人的生活情趣。
文學是生活的審美反映，文學作品中的形象和意境極易喚起人的美感體驗，使人獲得強烈的美感享受，在潛移默化中提高人的審美鑑賞力，使人的思想充滿活力。開好大學語文課，可以提高學生的文學素養，使他們的人生更充實，生活更快樂。
我真的是覺得《國文》對我的幫助實在是太大了，不僅對我個人興趣愛好的培養，以及專業技能的培養都有著很大的幫助。
三、對於國文學習和教學的建議
大學的教育主導思想之一就是培養大學生獨立思考和表達的能力。我覺得大學語文教學中應開展一些研究性學習以此培養學生的創新精神和實踐能力。在研究性閱讀、教學研究性鑑賞教學、研究性作文教學中教師應指導學生獨立思考，勇於創新。
同時教師從知識的傳播者到學習的促進者、組織者、指導者，應具備教育教學科研能力。
社會體制的不斷革新、價值觀念的日益多元化以及各種紛紜複雜的社會現象與校園現象的湧現，使得當代大學生的獨立思考能力和理性判別能力出現很多問題。大學語文作為提公升大學生人文素養和實施高校素質教育的基礎課之一，承擔著重要使命。大學語文除了以文學作品特有的 「美」與「情」兩因素陶冶和感染學生、培養學生高尚的審美情趣與豐富的情感體驗外，還應有意識地改善和提公升大學生的思維品質，使文學作品蘊涵的思想精髓能真正滲透和內化到學生自我的思維方式中，落實到日常生活的行為舉止上。
實施賞識和情感教育，誘發學生學習語文的興趣
人的潛意識都存在一種積極向上的潛質。對於學生，情感有時成為學習的動力，有時卻成為阻力。在教學中，情感的積極性和消極性同時存在。
如果教師能夠利用積極的情感，抑制消極的情感，要讓學生學好語文，並非難事。基於上述認識，實施賞識和情感教育十分重要。
教師要充分尋找學生的閃光點，給予鼓勵.理解和熱愛學生.教師對學生要充滿愛和賞識，這種出於真摯的「賞識」，一旦被學生理解和接受，就會產生極大的感召力和推動力，這種「賞識」的物件包括各類學生學習語文的各個方面。
通過各種途徑，加強學習目的的教育。興趣的形成和鞏固，要建築在明確的目標基礎上。要利用各種形式，在潛移默化中使學生懂得學好語文的重要意義，進而使他們明確學習目的以語文教師自身的教學實踐激起學生的共鳴，進而感染學生，逐步形成學語文的興趣。
如教師和藹可親的教態，善於控制和表達自己的情感，主動創造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學過程中，教師要努力創設使學生有美感享受的情境。調動學生的情感，引起學生的注意，在其樂融融的氣氛中獲得知識、陶冶情操。
總之，一句話，大學生不應該成為考試的奴隸，而應該成為自我的主人。要知道，考試並不是學習的目的，學習有它更為高遠的最終目標。而這一目標，應該與我們的人生聯絡在一起。
調動學生學習語文的興趣，就要充分利用、發揮學生的主觀能動性，教師輔以恰當的引導，變「要我學」為「我要學」，才能取得事半功倍的效果。
四、參考文獻
學習心得與體會
在12月11 12日，我有幸參加了邯鄲 全國小學英語 課業革命 高效課堂 展示研討會 這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。這次聽課，讓我近距離地領略到專家的教學風格，她們深厚的教學功底，先進的教學理念，精湛的教學藝術，使我受益匪淺。她們的講課和講座都有值得我學習借鑑的東西，...
民法的學習心得與體會
上學期就選擇了刑法課，對老師所講的案例印象非常深刻，並有著很高的興趣，所以這學期選了民法。在每節課老師生動的案例分析下，那些生硬而又嚴肅的法律條文變得鮮活，對民法的了解也更加深刻。隨著學習的深入，逐漸發現，民法是一門與我們日常生活息息相關的法律。在我們日常生活中，大部分需要維護的就是自己的民事法律權...
液壓學習心得與感想
班級 姓名 xx 學號 經過了一學期的液壓傳動學習，在 和外教老師harry的幫助下，我充分的把理論知識與實踐相結合，在實踐中檢驗自己，在課堂上我們充分理解書本上的知識，在實踐中我們團隊，相互合作，在遇到問題之後我們查閱資料，請教同學和老師，把每乙個在實驗中遇 到的問題都完善的解決。一開始我們不知道...