第四課第一框《充滿生機活力的基本經濟制度》教學案設計
★教學目標：
（1）情感態度價值觀：正確認識經濟成份，為我國的經濟發展做貢獻。
（2）能力：正確認識現階段我國的基本經濟制度，從而自覺堅持它，分析社會現象、解決實際問題。
（3）知識：知道我國的基本經濟制度是什麼；明白各自的地位與作用；懂得怎樣堅持它。
★ 教學重、難點：
1.重點：我國基本經濟制度的內容
2.難點：我國堅持基本經濟制度的原因。
★課前準備：
1.學生：預習課文，並與同學交流之。
2.老師：查閱網路，製好課件。
★學情分析：我國的基本經濟制度，學生掌握起來有一定難度，老師一定要設計身邊的案例進行教學，才能讓學生有感性認識，理解深奧的理論知識。
★教學過程
一、匯入新課：（4分鐘左右）
方法指導：**一段3分鐘的關於我國堅持這一基本經濟制度的**，從而引入對本課的學習。並帶著如下問題走進自主學習：
（1）**中體現了我國當前堅持的基本經濟制度是什麼？
（2）我國堅持這一基本經濟制度的意義是什麼？
二、自主學習（5分鐘左右）
方法指導：自主閱讀教材，在課本上用鉛筆標出如下題目，關鍵字、關鍵詞、關鍵句要用自己喜歡的符號著重標出，在解決好下列問題之後，再用這些知識來思考看**後展示的題目。自己不會的可向本組內其他同學同學討教，再不會的可上黑板寫出來，全班同學**：
1、現階段，我國存在哪些經濟成分？它們是如何分類的？
請畫出示意圖。
2、我國公有制經濟和非公有制經濟的地位各是怎樣的？請將關鍵詞寫下來。
3、我國公有制經濟和非公有制經濟的作用各是怎樣的？請將關鍵詞寫下來。
4、社會主義的根本任務是什麼？
5、社會主義的根本目的是什麼？
6、判斷和衡量各方面工作是非成敗的標準是什麼？（即：什麼是三個有利於？）
三、合作交流（5分鐘）
方法指導：各小組將不會的問題彙總，寫在如下區域並寫在黑板上，由其他組同學回答，再不會的問老師，由老師解答。能夠提出有價值問題的得5分，能夠解答、評價其他組問題的小組每次得2分，能夠對其他小組的問題提出質疑、並有精彩評價的每次得5分。
問題展示區：
四、走進生活（20分鐘）
方法指導：由各組先進行組內討論，組織最佳方案，然後搶答，各組b層同學回答，a層同學進行補充、質疑和提出問題，能夠搶答展示的小組得2分，能夠對其他小組回答補充、有效質疑和提出有價值問題的小組得5分。
（一）小調查：你的家人在什麼地方上班？你知道這些地方屬於什麼經濟成分嗎？
（二）這幾年我們營丘鎮的經濟發展迅速，一系列私營經濟蓬勃發展起來了，但很少見到國有或集體經濟落戶大莊，這是否說我鎮沒有堅持以公有制為主體的基本經濟制度？（教師觀點如下）
⑴營丘鎮私營經濟的快速發展是與鎮**的鼓勵、支援、和引導的政策是分不開的。
⑵營丘鎮私營經濟的快速發展有利於營丘鎮生產力的發展，有利於增強營丘鎮的經濟實力，有利於提高營丘鎮人民的生活水平，有利於營丘鎮各項事業的快速發展。
⑶在營丘鎮範圍內可能私營經濟的比重要高，但在全國範圍內仍然是公有制經濟佔主體地位，並且公有制經濟正在迅速、健康的發展。
⑷現在我國正在進行社會主義新農村建設，逐步加大農村集體經濟的成分，公有制的主體地位正在顯現。
五：課堂小結（1分鐘）
同學用兩三句話，概括本節課收穫，發言者每組得1分。老師概括各小組得分情況。
六：課堂達標訓練（10分鐘）
方法指導：獨立完成，之後在組長的主持下按照答案給組內其他同學評判，並記錄在檔。
第四課第二框我國的基本經濟制度
學習目標 1 知識目標 了解中國主義初級階段基本經濟制度的內容 理解社會主義公有制的地位 了解公有制經濟的構成 理解國有經濟 集體經濟的含義和作用 理解如何增強公有制的主體地位 理解公有制主體地位的內涵 了解各種非公有制經濟的含義及發展非公有制經濟的主要意義 理解混合所有制經濟的內涵及發展混合所有制...
人教版必修一第四課第二框 我國的基本經濟制度教案
4.2我國的基本經濟制度 一 教材分析 根據課程標準的要求，本框要求掌握的主要內容有 我國的基本經濟制度的含義 範圍 公有制經濟的含義 範圍及其在所有制結構中的基礎地位 實現形式 國有經濟的含義 地位 作用 非公有制經濟的範圍。理解我國為什麼實行公有制為主體 多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，並...
第四課《正楷字的基本筆畫 撇 》
教學內容 正楷筆畫的名稱及寫法 教學目的 通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程 撇 撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細...