幼兒教師反思能力培養研究幼兒園讀書筆記

2、是否充分合理利用時間、空間條件。

3、物質材料(學具、教具、玩具等)的提供，是否對幼兒構成挑戰，能引發與支援幼兒**，對幼兒主動學習起到積極的支援、引領、保障與促進作用。

4、材料的結構是否適宜，具有層次性，並有利於實現每乙個幼兒的有效學習。

二、關注幼兒的反思，他可以從以下方面去進行反思：

關注幼兒的情緒與態度：

1、幼兒情緒是否高漲，是否對活動有興趣。

2、活動中幼兒是否自然、專注、自主。

關注幼兒的思維與表達：

1、幼兒注意力是否集中，思維是否活躍、積極、主動。

2、是否願意與教師、同伴或他人交流。

3、行動與交流是否圍繞主題或活動的主要內容開展。

關注幼兒活動中探索：

1、幼兒是否積極參與到教學過程中，並表現出探索的慾望與熱情。

2、幼兒通過活動探索是否獲得了活動所蘊涵的關鍵經驗。

3、幼兒在活動中的探索是否自覺、主動、深入、持久等。

我們只要理清了這些思路，並且在乙個活動中抓住重要的一條線索進行反思，這樣我們自己的思路是很清晰的，並且在撰寫反思的時候也不會東抓一把，西撓一下。並且從這條線索切入下去，深入反思，並且結合自己的經驗和其他教師的建議，對不合理的部分提出可行的建議，構想自己新的實施策略。這樣的反思才是有效的反思。

每天的反思，看似簡單，看了這本書之後，也讓我明白，寫好反思還要自己有紮實的基本功底，因為反思本身包含的內容也是面面俱到的，他同時也體現了乙個教師的教育理念，教育水平，以及教育的智慧型。

本書中，也提到了其他的一些反思的形式，如區域活動中的反思、個案反思、生活活動的反思等等，這些形式也都很好。通過反思能夠幫助我們在教育教學水平中進行自我提高，同時也是對整個幼兒園教育教學質量的乙個提公升，因此認真做好反思是很重要的。