四、實踐形式
根據我校的學生規模和各學期的授課任務，採取利用業餘時間、假期或脫產等多種形式安排專業教師和文化課教師、管理幹部進行實踐。教師可以根據自己所從事的專業實際和企業特點提出申請，各系部也可以有計畫地安排教師到指定的企業進行實踐和見習。根據下達的實踐任務書，在規定的時間內完成實踐任務。
五、實踐考核
專業教師到企業進行實踐，要經過嚴格的評價考核。考核分為過程考核和成果驗收。過程考核主要由實踐企業、教務科、辦公室等部門的人員進行檢查和抽查，教師認真填寫登記表；成果驗收則由企業對其實踐過程綜合評價，看是否熟悉崗位職責和流程，自身技能是否提高；是否為教學帶來有價值的成果；是否有創新、為企業發展做出了貢獻；是否使學生的實習實訓條件得到改善，實訓內容得到充實；是否加強了與企業的聯絡，為學生的實習實訓提供更好的平台；是否把企業的需求、企業的精神、職業道德能融入教學；是否有助於培養學生的知識、技能等更符合企業的需求，為提高學生的就業率奠定堅實的基礎。
教師專業實踐實踐鍛鍊情況納入教師年度考評，考核成績將作為評定「雙師型」教師的依據之一，同時也是專業教師今後評聘職稱必不可少的重要方面。
六、實踐管理
專業部應根據實際工作情況在每年12月底前提出本年度教師實踐鍛鍊計畫並報相關管理部門。教師到企業鍛鍊期間，經考核合格後，每天計工作量為2學時（不計發課時酬金），外地可報銷往返車票一次。
教師企業實踐活動是在主管教學校長的領導下，實行四方管理（辦公室，專業部、教務科、企業）。辦公室負責相關檔案（如企業實踐教師待遇，教師聘任條件）的制定和落實，負責審批及制定考評辦法；教務科參與指導、檢查等考評工作；專業部負責教師到企業實踐計畫的制訂、準備工作的安排及過程管理；企業負責接收並安排專業教師進行實踐，並對其實踐情況進行評價。教師企業實踐注重過程管理，企業實踐活動前期進行論證、協調，中期進行檢查，活動結束時進行總結和考核、經驗推廣。
教師到企業鍛鍊期間，專業部必須制定相應的考核制度，要有計畫地進行巡查和資訊反饋，做到公平公正地對實踐教師進行評價。
教師到企業實踐是一項制度創新，對於提高職教教師的綜合素質，建立一支高水平「雙師型」專業化的教師隊伍，提高中等職業學校的教育教學水平，都具有十分重要的意義。
教師到企業實踐制度
討論稿 組織教師到企業實踐是學院教師在職培訓的重要形式，是提高教師專業技能水平和實踐教學能力的有效途徑，是學院密切與企業聯絡 加強校企合作的具體體現。為了加強我院教師到企業實踐工作，建設高水平的 雙師型 教師隊伍，特制定本制度。一 到企業實踐的教師和主要實踐內容 1 教師 學院專業課教師 專業基礎課...
教師到企業實踐制度
數控技術應用專業教師到企業實踐制度 為了提高專業教師的實踐能力，建設高素質 專業化的 雙師型 教師隊伍，提高教師的專業技能和實踐教學能力。按照 關於大力發展職業教育的決定 國發 2005 35號 中指出的 建立職業教育教師到企業實踐制度，專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐 的有關精神...
教師到企業實踐記錄表
附件一 教師參與企業實踐記錄表 共三表 申請表注 1.請認真填寫以上各項。2.一式三份 乙份自留，乙份交教研室，乙份交學校 附件二 實踐記錄表 注 此表乙份，請回校後交教研室存檔 連同記錄本 附頁 附件三 關於委派專業教師到企業實踐三方協議 行業企業 學校到企業實踐教師 經上述三方 以後分別簡稱企業...