2013－2014學年度第二學期
一、指導思想
以深入推進課程改革為主題，以全面提高教學質量為中心，積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識；認真落實學校的工作計畫，重視學科教學研究，關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高；開展紮實有效的教研活動，努力創設良好的教育環境，推動新課程改革深入實施。
二、工作目標
1、加強教學常規管理工作。由教導處根據新課標要求和教研室的規定，核定每門學科應備課時數、作業量，作業批改要求，班班通使用基礎量，教學反思、業務學習等常規教學檢查細則。包學年領導、學年學科組長加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控，在「有效、高效」上下工夫，切實提高常態課堂教學質量。
2、抓好理論學習，穩步實施新課程計畫，按照新課程目標，確立課改理念和實施策略。
3、加強師資培訓力度，充分利用聯盟校網路雲平台教育資源，提公升教師專業發展水平；發揮骨幹教師教學展示作用，確保教師隊伍有層次、穩固地提公升教學水平。
4、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學期在常規教研活動基礎上，著力進行區級教研基地專案研究，同時繼續開展學科帶頭人、教學創意之星等比賽活動，以賽促培，力求教學研究方式多元化，努力提公升教師的教學技能。
5、加強教研組建設，發揮同學年同學科教師的集體教育智慧型，提高集體備課的針對性和實效性。
6、繼續抓好「班班通」的運用，最大限度發揮裝置的效益。
7、抓好校本課程開發建設與利用，以學科為突破口，建立校本課程開發體系。
8、加強寫字教學管理，將書法課程納入到課程表，並配備兼職教師。
三、主要工作與措施
（一）加強學習，增強意識
1、組織教師重新學習和鑽研各學科課程標準、新教材內容、全面理解和準確把握新課程的內涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不斷推進，增強課程意識和實施水平。
2、組織教師閱讀教育專著、名著，學校將定期組織「讀書交流」活動，形成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀，提公升職業品位，積澱文化素養。
3、重視教研組建設，開展務實有效的教研活動。本學期，學校仍然以"課堂觀摩"等形式紮實開展教研活動。
4、利用聯盟校雲平台，對教師進行定時間定地點、分學科培訓，提公升教師專業化水平。時間初步定為每天的第七節課（周一為音體美，周二為一二年語數，週三為三四年語數，周四為五六年語數，周五第六節為英語和科任組），負責人為包學年、學科分管領導。
（二）落實常規，促進發展
教學常規是學科的法規，抓好教學常規是提高教學質量，實施素質教育的保證。
1、抓好學科常規工作。本學期,學校將組織教學管理人員及時了解教學的實際情況，總結推廣好的經驗與做法，對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查，對在執行常規過程中存在的問題及時尋求解決的辦法，以促進全體教師共同進步。
2、抓實「備課、上課」環節。備好課是上好課的前提。本學期，學校要求每位教師認真書寫和使用好教案，加大檢查備課的力度，提高備課質量。
課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂於**。
3、優化教學管理，規範教學秩序。嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計畫，不隨意增減，保證各門課程開足開全上好。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執行教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規範化管理。
（三）抓實教學，提公升質量
學校和教師要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質量擺在學校整體工作的突出位置。
1、優化課堂教學設計。應針對實際，備學生、備教法、備作業等，將新課程的理念運用到教學設計當中。課堂上，讓學生能圍繞教學目標進行自學、**、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內容。
2、進一步抓實課堂教學。重視平時階段教學質量及期中期末教學質量的檢測與管理。教導處對各學科進行質量整體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略，注重學生基本能力的培養，有效地促進教學質量的提高。
3、切實減輕課業負擔。一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到「四精」（即：
精選、精講、精練、精批）和「四必」（即:有髮必收、有收必批、有批必評、有評必改）。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種複習資料，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。
布置作業適量，及時認真批改、及時讓學生訂正。二是嚴格控制並減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動**的好習慣。
4、重視寫字教學。我校學生寫字水平有所下滑。為此,本學期全校教師要重視寫字教學，教師上課和作業批改要寫規範端正的字，學生的任何一項作業，書寫都要規範、工整,教師要提高這方面的要求，持之以恆地抓，必然會取得一定的效果。
5、具體要求：（以教研室定製的標準為標準）
（1）備課
教師備課要根據新課程標準的理念及我校制定的課堂教學理念為指導，深入學習本年段課程標準的教學目標。把握每單元的訓練重點。認真鑽研教材，研究學生，根據教材內容、學生實際情況確定教學目標，精心設計教學活動過程，以培養學生聽、說、讀、寫能力為宗旨，加強學生自學能力培養，努力改進課堂教學。
整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合。教案中對教材的處理要緊緊圍繞教學目標形成有機整體，要有創新，要有板書設計和教後反思。教後反思要符合實際。
本學期繼續實行集體備課與個人獨立備課相結合，同學年同學科主要採用「同課異構」模式創設和諧課堂，同一內容不同預設，對比中實現優化、高效（包學年領導、學科組長具體負責）；集體備課每學期至少每個單元一次，各教研組內要明確分工，由一位教師主備。其他教師充分發表自己的建議，發揮群體的智慧型，備出上檔次的教案。每位教師要認真寫好教學反思，反思要符合實際。
對教學真正起到促進作用。每學期教學反思至少8篇。
（2）講課
「為了每個學生的發展」應該是所有義務教育階段的學科教師教學的共同出發點，面向全體學生，關愛每個學生，「使每位學生都得到發展」。在教學過程中，教師首先要語言規範，必須講普通話；要在改革課堂教學上下功夫，力爭營造良好、科學的課堂氛圍，建立「自主的課堂、**的課堂、開放的課堂。」教學中教師既要抓尖子生，帶好中間生，更要厚待「差生」。
因材施教，要把愛的陽光撒向每乙個孩子，讓學生「學會學習」「學會研究」不斷提高自學能力。因此，教師的課堂教學要在培養學生「聽、說、讀、寫」能力上下功夫，把培養學生的「聽、說、讀、寫」能力做為課堂教學的總目標，為提高學生的綜合素質奠定良好的基礎。
注重學生學習習慣的培養。習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發展的基礎。本學期在課堂教學中我們突出抓了以下幾項好習慣的培養：
準備上課的習慣
我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課後先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好後，再出教室進行其它活動；教師督促學生對新課內容作簡單預習，認真研讀、理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。養成學生課前準備的好習慣。
專心聽講的習慣
要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，採取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。
喜歡讀書的習慣
教師在完成本節課教學內容後，可開闢時間讓學生自主讀書，尤其是語文課。書的**可是學生手頭的書，也可以是班級圖書角的書。擴大學生的閱讀量。
認真書寫的習慣
我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法；二是從嚴要求學生作業的書寫.
（3）規範作業
為了提高學生素質，本學期繼續規範學生作業。任課教師要根據學科的特點，教學內容的重難點，精心、合理、科學地設計作業，不要大容量的設計單純的練習，對於學生的作業要及時批改，及時分析，及時訂正。
課堂作業
語文作業
小楷：一、二年級每週3頁，用拼音田字，教師要在田字格中一筆一筆指導，一頁五個字，最後一豎行不寫字，教師逐行批改；最後一橫行不寫字，教師寫日期、等級。三至六年級每週2頁，用32開田字格本，鋼筆書寫，老師要指導寫法，注意字的間架結構，要及時批改不允許錯批、漏批。
寫字與書法：一至六年每週各一次。抓好寫字基本功訓練，書寫一定規範、工整、美觀。能掌握書法的基本法度。
習作：8篇，必須跟上教學進度。全批全改，要求有間批、眉批、總批，批改及時，按寫作要求寫好評語，評語要有指導性、激勵性，不說空話、套話。
寫作訓練：二年學習園地中的說話、寫話寫在統一的寫話本上，全批全改；每學期8篇，除此之外，每週自己安排一篇寫話內容，批改及時，評語要有針對性；三、四年級每週2篇日記，五、六年級每週3篇，多者不限，包括課文中要求完成的小練筆，教師評改要及時，重在鼓勵、表揚。
積累和背誦：課文中要求積累的優美句及要求會背的段落、古詩，關於《語文課程標準》附錄
一、優秀詩文背誦推薦篇目的建議1——6年級（75篇）。按學校劃分篇目，任課教師要加強檢查，將訓練落到實處。完成積累任務。
練習冊：學生書寫要規範，老師要及時批改。
數學作業：
儘量減少機械、重複的無效訓練。作業量要適當，有彈性，一年級不留書面課外作業；二、三年級每天課外作業量不超過30分鐘；四五六年級不超過1小時。教師批改作業做到認真、細緻、嚴謹，要統一使用規範的符號，及時批改、反饋，學生改錯後，教師及時進行二次批改，有針對性地做好講評。
格式要求：封面要做到規範，「學校、班級、姓名」要齊全，可由教師統一**。每次作業，都要寫上所做課本上的「練習×」或「做一做」（寫在中間），並在後面用稍小的字型寫上p×（即第幾頁），補充題應寫「補充」兩字。
批改要求：每次學生作業要及時批改，及時讓學生訂正；每道題，對的打「√」，錯的打「×」，並適當指出錯題的錯處，要求逐題審批，不可一頁一鉤或幾題一鉤；對每次作業教師都要合理地打上「優秀、良好、及格」，如特別好的，可在優秀的右上角打上「☆」，如學生作業實在太差，不要打不及格，可寫一些鼓勵性話語，如「加油、努力」等；作業批改符號、成績或評語要注意書寫工整；課堂作業本或同步練習冊上作業，教師將成績打在作業頁的頂端或最後一題的右下角，並標上日期；教師批改要用紅色鋼筆或原子筆；當天作業當天批改，每次均寫上批改日期，等級和評語、日期寫在作業的右下角；作業由教師親自批改，不得代批。
農村小學體育教學工作計畫教學工作計畫
一 指導思想 以 新課程標準 為動力,深入開展教育教學研究,不斷提高教學效率,全面提高學生素質,使學校的體育工作越上乙個新台階。以 學校體育工作條例 為體育工作的基本法規,以 健康第一 為宗旨,把學校體育工作作為實施素質教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展,建立完善科學的管理體系,...
小學教學工作計畫
一 指導思想 本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學 教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。二 具體工作 一 重視師資隊伍建設 教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全...
小學教學工作計畫
一 指導思想 紮實推進課程改革，加強教學精細化管理，提公升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設，全面提高素質教育的質量。力爭常規工作出新思路，重點工作樹新優勢，教學質量上新平台，為學校又好又快發展作出新貢獻。二 工作要點 一 紮實推進課程改革 1 構建學習保障制度 繼續利用集中學習時...