優化程式注重細節
精細管理減負增效
——武昌區中山路小學2012——2013學年度下學期教學工作補充計畫
一、我們的思考：
「減負增效」其核心就是提高每節課的課堂教學效率。所以我們在前期學案導學研究的基礎上，著力打造高效課堂，探索以「自主變序」為主體的學生自主性學習的教學模式，從編寫鏈結生成卡、學習指南卡、分層檢測卡三方面入手，設計最適合自己學生的、最利於培養學生自主學習意識與學習能力的學習方案。同時運用了《課堂觀測量表》，旨在關注學生自主參與課堂學習與教師教學時間的配比、關注課堂中教師是否真正做到心中有每乙個學生、關注學生質疑意識與提問能力、關注教師的傾聽與回應、關注課堂教學目標的達成度這幾個核心問題。
上學期我們繼續圍繞「自主學習與高效課堂」的主題開展教學研究活動，以武漢市教科院舉行的「高效課堂進武昌」的展示活動為載體，集結整個中一片自主聯盟的力量開展一系列的學習、研討活動。現在，我們學校各學科的教師在常規課和各級各模擬賽課、研究課、展示課中都能自覺以教研組為基本單位、以如何更能讓學生學得自主、學得高效為目標，主動開展自主學習和合作學習研究，每節課教與學的時空配比至少達到了3:1。
另外，我們在減輕學生課業負擔上進行了「一減三增」的嘗試：
一減：通過監控作業完成的時間，實實在在按要求減輕學生過重的紙筆作業負擔。
三增：第
一、增強學生承受負擔的能力。第
二、增加綜合學科操作作業、體音美勞，定時定量，家庭督促完成。第
三、增加學生自主拓展作業、發展學生不同方面的興趣愛好。
存在的問題：
1、通過上學期的全面檢查，我們發現學生的書面作業量偏大，存在機械重複的作業，尤其是語文學科；教師布置學生作業的同時不能做到告知學生完成作業的時間，術科老師布置操作性作業的檢查落實不夠。
2、「自主-變序」的課堂教學策略研究的課題思想不能與常規的教學工作很好的融合，只能在組內課或師訓作業中得到一些體現，沒有真正成為教師很平常、很自覺的教學行為。
3、教學常規的管理還需要進一步地優化程式，雖然有一套相關的制度與評價方法，但是關注細節不夠，關注過程不夠，還需進一步通過精細化管理來規範教師的教學行為。
二、指導思想：
以武昌區2023年小教會的主題「減輕過重課業負擔與學生健康成長」的為宗旨，以「凝聚思想、優化程式、奮勇爭先、協作共進」的學校工作計畫精神為指導，以科研為先導、以課堂為陣地、以師訓為主線，全學科展開自主變序、減負增效、均衡施教的行動研究，通過扁平化和精細化的管理，打造具有中山精神和中山品味的教師群體，培養一批充滿自信、個性鮮明、具有中山特點的學生，用綠色的教育教學過程謀求健康、可持續發展的教學質量。
三、工作目標：
1、確保義務教育階段學生入學率100%，輟學率控制在0.1%以內。關愛弱勢群體，發展特殊教育，6-12歲盲、聾、弱智兒童少年入學率95%以上。
2、以課題思想引領教師教師的教育教學行為，將生活化的教學理念內化為教師具體的、習以為常的、規範的教學行為。
3、優化教學常規管理程式，進一步加強「一減三增」工作的落實，切實減輕學生的課業負擔，提高學生的學習效率。
4、堅持做好四大工程建設，提公升教師工作的品味，以精細化的、扁平化的管理努力做到教學質量的領先與綠色教學質量發展過程的完美結合。
四、主要工作：
1、以課題思想引領教師教師的教育教學行為，將生活化的教學理念內化為教師具體的、習以為常的、規範的教學行為。
「小學『自主――變序』課堂教學策略研究」已經申報成為市級、國家級課題，本學期每個學科的老師都要求積極參與此課題的研究，繼續在校本科研中選擇與之相關的小問題研究，諸如：
●**「四小」形式的自主學習方式與支撐載體的學習效果。
通過小組合作，小組長，小黑板，小教師等「四小」形式，使學生自主學習在課堂教學中得以呈現，具有可操作性，發現它們與學習效果的相關性。
●以「三學」為主要的學習方式開展不同學科的自主學習方式的探索。
如：學生個體獨自學習（獨學）、同座或四人小組互動學習（互學）、全班交流學習（群學）等等。
●以「三卡」為載體進行不同學科的課例研討，**符合不同學科、不同教師教學風格的自主課堂教學結構與方式序列的變革。
三卡：即鏈結生成卡、學習指南卡、分層檢測卡，教師利用這三卡設計最適合自己學生的、最利於培養學生自主學習意識與學習能力的學習方案。
①本學期我們將從從抓課題組的成員這個層面入手帶動全體教師，力爭100%的教師參與課題研究。要求課題組每位成員都有自己的子課題，制定具體的課題方案並開始實施。我們爭取每月舉辦一次課題組成員相互學習或研討的會議。
②在前期已經取得的一些經驗與成果基礎上，鼓勵老師們形成自己獨特的「自主——變序」課堂教學策略，加以提煉與推廣，並以老師的名字以冠之，能在期末的時候進行專項的交流與表彰。如：小組分工與培養之我見、小組長角色意識與能力的培養、小黑板的妙用、小老師的培養、鏈結生成卡編寫集萃等等。
③學期末評價科研的20分，分為15+5分。日常的師訓作業15分，分為四檔15、10、5、0分；課題研究5分，完成課題組布置的相關工作、學期末提交自主課題研究的相關資料。
2、優化教學常規管理程式，進一步加強「一減三增」工作的落實，切實減輕學生的課業負擔，提高學生的學習效率。
①通過每月教導處抽查學生家庭作業記載本的情況，及時公示語、數、英老師是否能按學校要求布置完成作業的時間，學生或者學生家長是否反饋記載學生完成作業的實際時間。
②同時通過抽查的學生作業記載本，了解其它學科教師是否能布置階段性的操作性作業；在術科教師的組內課和隨堂課中必須要有課課練的環節，或者在上課的前幾分鐘裡，老師要有學生對術科老師布置的課課練內容進行反饋、練習、操作這個環節；或者也可以設計相關的學生問卷來檢查術科教師是否布置了操作性的作業。
③繼續強化教學常規的規範與落實，及時表揚常規教研活動開展得好的教研組，繼續規範要求個各教研組在規定時間、規定地點進行教研活動，加大表揚與公示的力度。
④下組行政與教研組長一起落實好檢查教師的備課與師訓作業的工作。對備課中學案和「三卡」設計得好的老師和師訓作業質量高的老師也通過公示及時表揚。
對違反教學常規底線要求的教師也通過公示及時批評與處理。
行政下組安排如下：
吳軍：一語、六語組王炯：二語組金莉：三語、四語組
吳浩：五語組秦心怡：數學組沈青：英語組
朱江：藝教組吳斌：綜合組張貴華：體育組
分布安排如下：
趙彪：中語組陳劍芳：低語組、英語組答露：高語組
張朝輝：數學組阮荔、徐虹：綜合組
本學期我們還要加強兼帶學科教研活動的落實，選派兼帶學科負責人專項參加區級2+2+1培訓和相關教研活動。
本部安排如下：品生：張帆、劉冕品社：宋菁、魏婷
心理健康：彭耀華楊靜衛生健康：姚遙龐紅梅
白帆：夏彩虹綜合實踐：張穎、龔屹
科技活動：余靜、王娟
分部安排如下：品生：汪淳品社：賈曉麗
心健：蘆玲衛健：葉蓉
白帆：阮荔綜合實踐：吳豔芳
3、堅持做好四大工程建設，提公升教師工作的品味，以精細化的、扁平化的管理努力做到教學質量的領先與綠色教學質量發展過程的完美結合。
——備課組的建設工程使之更加規範、常態，在《武昌區中山路小學校本教研組內教研活動手冊》中專門設立了集體備課板塊。
加強對教研組長、骨幹教師的培訓工作，借助聘請的專家的力量，以「小學『自主――變序』課堂教學策略研究」課題研究為抓手，提公升教師的教科研的引領作用。建立骨幹教師每學年的評價機制，每位骨幹教師都要帶頭上不同級別的研究課，帶頭評課，對組內教師的發言能進行評議，本學期至少有1篇**或案例獲得區級及區級以上獎勵、發表。
——精細化管理工程體現在教學的各個環節之中。（具體說：行政扎下去抓常規，組內放開去抓管理，大家聚起來搞教研，個人選好點公升品位，全校落實監控促質量。）
本學期3月19日分校接受區體衛藝下校調研的任務，5月7日本部將接受區教研室的集體下校和教育教學全覆蓋聯合下校調研，隨堂聽課；抽查教研計畫、教學計畫、備課本、學生各科作業本、學生試卷；檢查德育工作的過程性資料、特色做法、學生學習習慣和養成教育的常態；檢視校園環境、大課間、師生工作學習狀態；問卷調查。重點從學生校園生活的環境、學生學業發展、學生成長的幸福感等方面評價學校的教育教學情況。
——20+20的語文素養工程我們將繼續落實好誦讀和寫字教學，鼓勵老師引進軟筆書法的教學，不斷總結出教師的先進經驗，使之推廣。強化全員參與、整體推進、全面提公升的原則。
本學期「20+20」親近母語工程的工作繼續由我和答露主抓，分校由趙彪落實檢查，本部由我落實檢查。本學期的寫字三——六年級必須加入軟筆書法的訓練。
①落實每週一節書法課，加強寫字與誦讀課型的教學研究。
②積極認真參加全區的年度專項評估工作。
③提公升教師的基本功，加強書法與誦讀、白板操作的基本功訓練，學期末以「2+1」的形式考核教師的基本功。
——校本課程的再開發工程整合教師資源，形成更多的教學素材，豐富課程體系，完成《校本課程課程綱要》。
本學期的校本課程白帆將以體育活動內容為主，每個年級學校都將規定相應的課程內容，執教老師從中選擇執行。
4、舉辦家長開放日活動，讓家長參與到學校的教育教學管理之中，用我們的態度、行為與真誠贏得家長、社會更多的認可與理解。
家長開放日時間一天，每個年級分別安排一天，原則上是聽課、大課間、問卷反饋、與教師交流，參與的家長人數為班級的50%。具體形式由年級組自主商量決定。
五、月度安排：
二月份1、新學期開學準備、教學工作布置
2、製作三表與教學工作計畫並下達教學工作計畫
3、各教研組、教師制定教研和教學工作計畫
三月份1、青年教師培訓會（一）
2、全校各個教研組「每師一課活動」開始
3、科研課題專項活動
4、月度教學常規工作檢查（重點檢查教師的教學計畫和家校聯絡本）
12 13學年下學期教學工作總結
教學工作總結 2012 2013學年第二學期 本學期教育教學工作已圓滿結束，為了在新的學期中，我校的教學工作做得更有聲色，總結反思 查漏補缺是必不可少的重要環節。也是學校發展的根本。此時，在這學期已盡暑期欲來的時刻，特對我校教育教學工作總結如下 一 主要成績 1 分工明確，條理清楚 明確的目標是任何...
學年下學期教學工作計畫
白楊鎮一中2011 2012學年下學期 教學工作計畫 指導思想 以科學發展觀為指導，深入推進課程改革，以啟發廣大教師教書育人的天職心，以培養廣大教師教書育人的事業心，全面實施素質教育。以提公升教師素質為起點，以提高教學質量為主線，強化教學過程的精細化管理，認真開展有效課堂研究，努力構造高效課堂，推行...
學年下學期教學工作計畫
為了搞好本期工作，大力推進資訊計術教育普及應用，轉變學習方式，轉變教學方式，努力構建學校教育資訊化平台。制定學年教學工作計畫如下 指導思想 新學期裡，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面...