（3）抓作業設計，促課堂效益提高。為減輕學生學業負擔，確保實現高效減負。學校提倡作業設計要做到「五突出」：
即突出目的、突出層次、突出實效、突出趣味、突出發散。作業批改做到「四性」：即及時性、激勵性、示範性、主體性。
3、抓學生作業，促課堂效益提高
（1）作業分層管理。本著因材施教、分層教學的原則，要求教師作業實施分層設計，使不同層次的學生都能得到最優發展。
（2）設定計算本。每個學生設定一本計算本，要求每天都有5—8分鐘的計算練習，使學生的計算能力得到有效提高。
（3）分層設計。學生課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」 --拓廣題，滿足不同層次學生的需要。
4、抓培優輔差，促教學質量提高
教師能關注學生差異，發展學生潛能。開學初各班建立了優生、中等生、學困生檔案，制定了培優輔差計畫，不放棄任何乙個後進生，認真分析後進生的原因，加強後進生輔導工作，實施分層分類輔導，並能做好輔導紀錄。
5、抓考風考紀，促教風學風轉變
狠抓考風考紀，杜絕作弊現象，月考實行一二年級、三四年級、五六年級交叉坐，期中、期末考試3—6年級學生採取梅花形座位，營造求真務實的優良學風，促教風學風的轉變。
6、抓課外活動，促學生全面發展
（1）每學期開展形式多樣的語、數、英等學科競賽活動，根據年級段的特點確定競賽內容，如本學期語文方面開展了一年級的漢語拼音、二年級的識子大王比賽、三年級的默寫古詩比賽、四—六年級的語文基礎知識競賽。數學方面舉行1-6年級的計算能力比賽，這些活動都是全班學生參與。（2）開展學生陽光體育活動。
積極組織學生參加上級部門組織的各學科競賽、科技創新大賽等活動。
為落實教學常規的檢查，學校實行教學常規「一日巡查制度」，即查每天課堂教學教師到崗情況、早讀到崗情況、侯課情況、查教師備課按時情況、查教師作業布置與批改情況等。對各村小的教學常規管理，採取掛點領導包乾負責制。 11月下旬贊賢小學對全街道小學教學常規進行了督查，並由教導處彙總後，在村小校長會上進行了通報。
7、強化了
五、六年級教學。
五、六年級工作是學校教學工作的重點之一。學校多次召開
五、六年級工作會議，了解師生思想狀況，發現問題及時糾正解決。一是要學習新理念，研究新思路、新方法、新題型；二是要發揮團隊智慧型，取長補短；三是紮實基礎，強化訓練；四是加強家校聯絡，為學生創造和諧的成長環境。在抓緊抓好教學質量的前提下，注重班風學風建設與學生綜合素質的培養，讓
五、六年級的學生不僅具有良好的文化素質，同時具有良好的思想品德與全面的綜合素質。
二、搭建平台，助推教師專業成長
1、 「五課」 推行搭平台。即：（1）骨幹教師示範課，充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，上好骨幹教師示範課；（2）新進教師亮相課，了解新進教師教學工作的基本水平，展示新進教師教育教學的獨特風采。
（3）新進教師過關課，每學期新進東山街道的教師，在上好亮相課的基礎上，下學期還要上好一節過關課；（4）青年教師展示課，為引導和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學新模式，深化新課程理念，促進青年教師的專業化發展，要求每位青年教師上好一節展示課；（5）推門旁聽隨堂課，為督促教師上好每一節課，學校領導將不定時深入課堂，聽取教師常態課。
2、培養工程促成長。
實施「青年教師成長工程」。遵循教師成長規律，本著「確定目標，拜師求教，骨幹引領，整體提高」的原則，多措並舉，推動教師的專業成長。第
一、依據「合格教師——骨幹教師——學科帶頭人——名教師」的結構層次，突出階段重點和目標，搞好個人發展規劃。同時，建立了教師專業發展檔案，對教師專業發展實施跟蹤落實，促進教師自身提高。第二，重視各級教學骨幹教師的培養和使用。
通過開講座、上示範課、帶教研組等活動，充分發揮其示範、帶動、輻射作用，帶動青年教師登堂入室。
3、開展了東山街道小學「展我教學風采，促高效課堂」教學比賽。
為進一步提公升我街道教師教學技能和素養，深入貫徹落實「新課程」思想，促進新課程改革，優化課堂教學，建設一支教學基本功紮實、學科素養高的師資隊伍，從而全面提高我街道小學教學質量。第十
三、十四周舉行了為期6天的語、數課堂教學競賽，此次比賽共有34名教師參加，董玉芳、蒙華玉、劉蒙園、吉康連、肖荷香、曾凡敏等教師分別獲得了各自學科的一等獎。其中劉蒙園老師參加逸夫片區農村小學語文課堂教學競賽獲一等獎。
（3）開展「讀、備、上、寫、獲」五個一活動。積極引導新進教師參加教科研，要求全體新進教師每學期做到「五個一」：讀一本教學專著，備乙份優秀教案，上一堂優質課，寫一篇教改**，獲一次市級以上獎勵。
從考核中可以發現一些教學骨幹，也能發現一些問題，從而促進我們的教研工作更有針對性。如本學期13周和14周舉行的課堂教學比賽上交的材料中發現有的教師教學設計的格式還不清楚，把教學設計寫成了課堂實錄；有的教學設計沒有教學目標、教學重點、難點、教學方法等，只有教學過程等等。我們針對這些問題我們在點評課堂時都進行了指導。
三、真抓實幹，教研教改創特色
1、問題教研促發展。 隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著一些困惑，為推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合市教研室開展的「問題教研」活動和我校教育教學工作實際，開學初語文、數學、英語教研活動都討論確定了1-2個教研問題。並結合自身教學實際，尋求解決問題的策略，第15、16、17周業務學習各教研組對各備課組解決問題的策略進行了總結。
2、教學反思促提高
重點抓「兩個反思」：一是別人的課堂我反思。每次公開課，同教研組的教師必須參與聽課、評課、議課、思課，對課堂進行分析，撰寫好聽課反思，填寫《課堂教學評議表》。
二是我的課堂我反思。我們要求教師尤其要重視課後反思，對一節課從課前設計、課中實施、課後反饋進行整體思考，課後反思的形式包括：經驗總結、課堂火花、失誤反思、典型案例、點滴感悟、困惑質疑、階段小結、今後設想等。
3、課題研究促成果。
本學期繼續做好了《城鄉結合部提高教師專業素養的實踐與研究》、《家校互動，促進小學生良好禮儀習慣形成的研究》的研究工作，結合本校教研加大對教師的培訓力度，抓好了課題方案的落實。同時指導了南山小學和坪嶺小學的課題研究工作。
在課題研究的基礎上，本學期羅冬梅、賴婷等老師的教學**發表在省級以上教學刊物上； 劉華花、劉蒙園、龔小瑋、肖俐、肖華萍、張俊梅、羅秀芬、陽玉媛、郭秋華、蒙華玉、李菊香、肖小燕、彭亞玲等40多名教師的**、輔導學生獲省、地、市級獎勵。
但是， 教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使「問題班級」的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為贊賢小學譜寫教育新篇！
2023年下學期教學工作總結
第五，研究2011年高考考綱和高考試題，有的放矢，有針對性的複習。第六，加強訓練，講練結合，提高複習的效率。除了學生的日常作業之外，我還制定了課前測試計畫。每週利用上課前的十分鐘進行強化訓練，即批即改，進行分析，既鞏固了前面的知識，又提公升了解題的能力。效果良好。三 存在的問題 當然，在工作中，我也...
2023年下學期教學工作總結
本學期我擔任的是三年級乙個班的英語教學工作，由於三年級正處於小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好 學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法 單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛鍊孩子...
2023年下學期教學工作總結
向陽 本學期，從各方面嚴格要求自己，結合c1202班學生的實際情況，有計畫 有組織 有步驟地開展教育教學工作。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行工作總結。並發揚優點，克服缺點，總結經驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一 精心準備，認真備課 因材施教因人施教，備...