舜王街道程戈莊初中朱春傑
尊敬的領導及各位老師：
上午好，今天在這裡和大家交流，感到很榮幸。下面我就程戈莊初中，在地理生物會考方面的計畫和安排，向大家匯報一下，拋磚引玉。
一、思想高度重視，時間充分保證。開好三個會議，形成工作合力。
要想在地理會考中取得好成績，上至領導下至教師、學生都必須轉變觀念，高度重視地理生物教學。
一是開好校行政班子會，統一思想，提高認識。特別要對初二的基本情況做乙個全面、認真的分析，制訂會考目標和迎考工作方案，明確分工，細化責任。二是開好會考科目任課教師會，進一步強化質量意識，認真分析學情，制訂好各科複習計畫。
三是開好會考年級學生迎考複習動員會，讓學生盡早進入迎考複習狀態。
我們學校準備在開學第一天下午，初二年級全體師生在操場舉行生物地理會考迎考動員大會。會上準備對全年級學生提出「惜時如金，全力以赴，奮鬥100天」，要求每位同學確保每天任務能準時完成，珍惜時間，利用每天早到校前的時間背誦知識點，雙休日做好階段複習。同時鼓勵每位同學相信自己能力，樹立信心。
學校準備對全體同學提出兩點期望：一是堅定不移的相信知識改變命運；二是學習要講究方法，要養成良好的學習習慣 。
二、上下齊心協作，因材分層施教
初二地理生物任課教師是中考地理生物會考的主將。其作戰團隊包括初二全體學生、班主任、初一地理生物任課教師及其他相關人員。團隊全體員工要各司其職，各盡其責。
如分管領導要把會考最新資訊及時通知地理生物任課教師；班主任幫忙做學生的思想工作，做好報名工作，做好「後勤」服務；學生聽從地理生物老師指揮，按教學要求及時保質保量完成學習、複習的任務等等。初二與初一任課教師團結合作、群策群力，共同為打好學生地理生物知識基礎，提公升學生學習考好地理生物的能力而拼搏。初二地理生物任課教師間的精誠合作、坦誠交流、充分研討、共同前進更是打勝中考首仗的關鍵。
教師要全面了解學情，相互交流、研討教學教法；共同研討會考發展趨向、學生的薄弱環節與會考要求的差距，每個階段的做法及複習模式；制訂各階段目標、主攻方向及清除前進道路障礙的策略，等等。精誠合作的團隊精神，是會考勝利的有力保障。
多年的會考經驗告訴我們：要全面提高教學質量，考試成績優異，會考比中考難度還大。為什麼？
因為會考時間在初二，差生數量遠比初三中考來得多。怎麼辦？可以把學生分為優、中、差三類，分層管理，因材施教。
對優生，提出較高的會考目標，要求他們成績都達到「優秀」，鼓勵他們學多一點，做些難度稍大的練習，知識點要全面、細緻，穩拿高分。對於中等學生，會考目標稍低，成績坐穩「良好」，盡力拿「優秀」，複習的知識點也要全面、細緻，難度中等。師生多作交流互動，以勤奮拼搏來達到較高學習質量。
對於差生，會考目標是「坐八望二」，即將會考題難易比「8：1：1」中的8成盡量拿下，有機會再搶答2成中等、稍難題，以便盡力拉高平均分和及格率。
為了達到這個目標，要狠抓差生的基礎訓練，強調他們練習不離課本，放棄難題、偏題；圈出複習重點，縮小複習範圍，劍鋒直指會考高頻知識點、出題趨向。從不放棄乙個差生，哪怕他只進步了一點點，也給予大力表揚。激勵他改變學習觀念、不良習慣，負起責任，為自己的前途理想而努力拼搏。
這樣每扶起乙個「差生」就多了一分戰鬥力。「優、中、差」三軍各盡其力，均完成學習任務，就能達到預定的較高的會考目標。
三、總結前幾屆會考中存在的問題，有目的有效率有質量的迎接會考
我們在組織複習上是否存在著這些問題—學習班地理生物教師班主任彙總情況：
1.你是否認為複習時間越早越好？為了贏得複習時間，盲目趕進度，於是「幾課時內容一課時講完」、「實驗口頭代過」。把課上成了「夾生飯」，又「炒剩飯」式的將舊知識複習了一遍又一遍。
2.複習教學中你是否關注學生？為了保證單位時間的複習量，只管「一桶水」倒下去，全然不顧下面的「杯子」是躺著還是倒著。
3.一節複習課你是否認為：把計畫複習的內容講完，這節課就算完成任務了？
4.為了完成你的複習任務，你是否不顧自己的身體，不顧學生的感受，不顧下課鈴聲已經響了，把一節課上得滿滿的。自己累得要死，學生也累得要死。
5.複習課上你會不會：胸中沒「譜」、心中無「綱」、手中無「法」。這裡的「譜」指整個複習計畫，「綱」指《考試說明》和《複習指南》，「法」指教學手段和方法。
6.當你想要改變學生學習行為的時候，你是否想過自己哪些方面需要先做一下改變？
以犧牲其他學科的學習時間為代價，靠花大量的時間搞題海戰術、死記硬背的方式是缺乏師德的表現。現代社會是高效的社會，教師再採用低效甚至無效的辦法進行教學和複習，是不能與時俱進的。
那麼，如何避免這些問題，有質量的迎接會考呢？--這是昨天我們交流的幾點做法。
1.攻人先攻心
不要忘了經常性對學生進行思想動員和心理攻勢，心理上認同了，問題就好辦了。特別是在學生情緒低落和天氣炎熱時。要用豪邁的語言激發學生的滿腔熱情，要他們經受住考驗，不斷自我突破。
要常常講，反覆講，用多種方式強調這場考試的重要性。
問學生「同學們想不想考a」，「想考a的舉手」，大家紛紛舉起了手。然後再要求學生在《指南》的封皮上鄭重寫下「我一定要考a」，時刻提醒自己下定決心，一定要達到這個目標。有決心、有信心才容易出成績！
「這是一張公升入高中的入場券」、「八年寒窗苦讀迎來決定命運的第一場考試」、、「不要讓期待你的人期待太久，不要讓嘲笑你的人嘲笑太久」等等。再通過列舉一些例項激發他們複習的主動性，告訴他們通過努力都能考出好成績等等。
2.教給學生一些解題方法。
（1）代入法：將四個選項一一代入，看看哪乙個最貼切。
（2）排除法：題幹問四個選項中哪一項正確，先排除三項錯誤的，剩下的一項即答案
此外還有歸類法、反向法及排序題的解法等等，應在具體練習題中加以剖析
還有這樣乙個潛規則：若某選擇題難度大且新穎，為降低難度，常將答案設為「ａ」；而某題不難，也常將迷惑性最大的選項置於「ａ」。
3.有個理論叫「 7＋1﹥8」
課堂是複習的主陣地，應講練穿插，勞逸結合，形式多樣，避免枯燥。如中途休息和輕鬆笑話一下會比滿堂灌效果好，講幾個試題後當場訓練一下會比只講不練效果好，講評試卷時適時停下來讓學困生質疑一下會比一味追求速度效果好。將你們的幽默和風趣帶到課堂上，讓課堂充滿生機和活力。
4.複習中要充分利用教具、掛圖、課件、手勢等直觀手段，這樣能起到事半功倍、加深印象和易於理解的效果。不要以為這些手段以前都用過了，再用就會羅嗦且浪費時間。
不要因害怕麻煩而敷衍應付，切記「有效才是硬道理」！
5.打擊和鼓勵相結合。如剛開始組織複習時，許多學生心不在焉、自以為是，教師就可以編乙份較難的試卷考一考，大部分學生考砸了， 許多學生會拿起《指南》開始自覺地複習了。
過一段時間可以再編乙份簡單點的試卷來激發一下學習興趣，並不失時機進行一番思想教育。如此靈活地運用施壓與鼓勵相結合的技巧。當許多學生自以為是的時候，也要用考試打擊一下。
6.要求學生建立一本《錯題集》，道理很簡單，只有把不懂的變成懂的，成績才會進步。不去找出不懂的知識點，而把已經懂的題目做了一遍遍又有何用。
把考試和練習中的常錯題整理出來，要求在整理時不要填寫答案。以後連續兩次會做的錯題才寫上答案並打鉤，宣告這一題已經掌握了。直到全部錯題均做對為止。
教師還要將空白試卷和提綱貼在牆上，由學生記下自己錯題題號，到空白捲前檢查整改的效果。這樣針對錯題的糾正起到雙保險作用。
7.「d」級學生集體輔導。臨考前2－3周，將最近一次考試仍考「d」以及多次考「d」的學生集中起來輔導（可以是幾個班級，並找些老師幫忙負責紀律，最好用多**），專講最基本、簡單和重要的基礎知識，還要當場訓練鞏固。
剩最後1週時要求他們只理解兩三份質檢卷即可，不再理會其他提綱。這樣可以較大面積地提高及格率。
8.「一對一」個別輔導法。該法效果好，但費時，所以輔導人數和次數很有侷限性，故所輔導的學生應有所選擇。選擇經常考b且進步慢的學生。
四、嚴格常規管理，狠抓工作落實
要把複習教學工作落實到每乙個教學環節、每一堂課。一是要制定好複習計畫，搞好學情分析，不走過場；二是要嚴抓複習課備課，杜絕無教案進課堂；三是對學生的作業和試卷要做認真批改和講評；四是學校領導要深入課堂隨堂聽課，隨時了解複習教學情況；五是要加強領導和老師、老師和學生之間的溝通，齊心協力的搞好複習迎考工作。六是地理生物優秀學生經驗介紹，班級、學習組、學生之間開展比學趕幫超活動。
七是做好會考科目的每週檢測和考前一周課程安排。
總結語:
我們在會考工作中，要讓學生樂學，而不是逼著學生學習；教師有精選複習資料，而不是違反規定亂定資料；班主任要靠班並拿起表揚的**，而不是呵斥學生；要讓學生的每一天充實快樂，創辦促進學生幸福的會考氛圍。
相信這樣，我們的會考一定會取得優秀成績，為中考打下良好基礎。
初二地理生物會考動員家長會發言稿
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