2011－2012學年度長灘學校潛能生轉化
工作計畫
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質教育落到實處，本學期學校將以縣教育局關於轉化潛能生的檔案精神為指導，繼續加強潛能生的轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，以關注「潛能生」學業成績，培養潛能生良好的道德品質和學習習慣為工作目標，以規範教育教學管理為核心，從而不斷加快潛能生轉化工作程序，全面提高教育教學質量。現制定本學期的轉化潛能生工作計畫如下：
一、指導思想：
轉化「潛能生」是實施素質教育的迫切需要，是全體教師義不容辭的責任，在全體教師中樹立「為了一切學生，為了學生一切」的教育思想，全面貫徹落實縣教育局關於轉化潛能生的檔案精神，以「牽手齊飛」工程為抓手，以關愛賞識促發展，繼續做好潛能生轉化工作。
二、工作目標：
1、關注培養潛能生良好的學習習慣和行為習慣，不斷提高學業成績。
2、抓好「牽手齊飛」工程，多措並舉實現轉化。
3.繼續做好潛能生轉化過程性材料的積累和整理工作。
三、潛能生情況分析：
多數潛能生的成因都有家庭、學校、社會的多重因素。在學習習慣、知識基礎、日常行為習慣等方面有都存在一定的問題。有問題型潛能生、學困生、雙困生。
根據潛能生的成因及型別，制定相應的轉化措施，因材施教。
四、主要方法與措施：
（一）制定轉化方案、動態管理潛能生。
每學期，我們將對潛能生轉化實施動態管理，學期初對全校各班已確立的潛能生進行摸底、考查，幫助潛能生樹立新的奮鬥目標，為新加入轉化隊伍的潛能生做好相應的輔導、轉化工作。各班班任和德育導師要深入了解所要幫扶潛能生的學習、思想現狀，切實擬定轉化幫教方案，並依據計畫逐步實施幫教，積極有效轉化「潛能生」。
（二）利用課堂主陣地實施轉化。
課堂教學是潛能生轉化工作的主陣地，在課堂教學中，要求所有任課教師要共同關注、積極培養潛能生良好的學習習慣、學習品質，形成合力。通過課前預設、課上提問，作業分層、課下進行多方面交流和溝通等方式，在學習上、思想上及時給予潛能生更多的關愛與輔導，喚起他們心靈深處自我向上的意識，激發他們轉化的內在動力，努力提高他們的學習成績。
（三）潛能生轉化，從培養習慣入手。
1、以查促教，促進潛能生作業書寫習慣的養成。
每月月末，教導處要對各班潛能生的作業進行逐一檢查反饋，並把檢查情況一一記錄在案，期末要對各班潛能生作業書寫完成情況進行總評，並把總評結果按一定比例納入教師年度考核，以此督促班科任教師加強對潛能生作業的輔導，促進潛能生作業書寫習慣的養成。
2、以關注促學，促進潛能生認真聽課習慣的養成。
任課教師要時時關注「潛能生」在課堂中的表現，對他們所取得的點滴進步要給予及時的鼓勵和表揚，讓他們感到自己是課堂學習的主人，積極主動參與學習，從而使他們不斷養成良好的聽課習慣。
學校領導老師在聽課評課活動中，要把教師課上是否關注潛能生的學習過程，培養良好的聽課習慣，作為評價一節好課的重要標準之一。
（四）牽手齊飛，多措並舉促轉化。
1、家校聯合，形成教育合力。
家庭是教育的基礎，班主任要通過家訪、家長會，與「潛能生」家長交流，形成共識，以便及時了解「潛能生」在家的表現和狀況，有的放矢的實施教育活動，防止學校教育與家庭教育脫節。班主任要及時做好家訪記錄，積極採納家長的合理化建議。
2、 同伴互助，加強合作交流。
同伴互助是「潛能生」轉化的有效策略之一。各班任要根據班內「潛能生」情況進行合理分組，制定「1+1互助同飛」結對幫扶小組，並指導優生對所幫扶的 「潛能生」進行有計畫的幫帶，從而培養學生的互助品質，讓「潛能生」在互助學習中不斷進步，優秀生在幫教中不斷提公升。
（五）注重心理疏導，培養健康心理品質。
本學年度將實行「德育導師制」，發揮班主任和生命健康教師的心理疏導功能，培養潛能生的健康的心理品質。利用「心理諮詢室」「談心室」等溫馨和諧教育環境，為潛能生與德育導師進行心與心的交流搭建平台，排除他們不良的學習情緒，提高耐挫能力。繼續上好生命健康教育課，通過課上學習，引導「潛能生」敞開心扉與人交往，用積極向上的心態去面對學習，直面生活。
課堂內外，鼓勵教師以關愛賞識的眼光，去發現捕捉「潛能生」身上的「閃光點」，適時激勵他們不斷進步，逐漸形成良好的心理品質。
（六）提高教師素質，做好潛能生的幫扶轉化。
1、每學期將召開一次潛能生轉化年組會議，匯報潛能生轉化過程中取得的成績、成功轉化案例及遇到的問題，年組教師在座談中共同**潛能生轉化策略。
2、本學年度教師的業務學習中每期至少兩次潛能生轉化主題學習，力求以學促教，不斷提高全體教師的轉化潛能生能力。
（七）完善潛能生檔案，注重過程性材料積累。
本學年度將繼續加強對潛能生轉化過程性材料的積累與整理，並在在「同伴互助」，「多元評價」等方面，加以充實和完善。
五、開展有效活動：
1、每學期將開展一次「潛能生作業展」活動，以督促潛能生養成良好的作業書寫習慣。
2、每期末，在全校潛能生中，評選出13名進步生，頒發進步獎，以資鼓勵
2011-9
潛能生轉化工作計畫
一 學生情況分析 經過一年的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習 課後認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考 同桌討論 小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考...
潛能生轉化工作計畫
原龍完小 張從敬 一 指導思想 實施素質教育，營造全社會關心 支援教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發展，提高教育質量，真正做到因材施教。本學期，我將一如既往地進一步做好後進生的轉化工作。二 工作目標 轉化潛能生是我們教育工作者工作的重點和難點，因此必須要多拿出一點時間和精力，多一點關心，多...
潛能生轉化工作計畫
王方志一 目標 讓每個學生在本學期都能取得優秀成績，這是我的美好願望。二 潛能生狀況的分析 從我班學生在校的表現情況來看，潛能生 可分為三大類 1 紀律型潛能生 行為習慣極差，不守規矩，調皮好動，經常無法克制自己的言行 似乎類似多動症 干擾課堂，影響他人學習，但智商較高。有時學習成績合格。2 不會學...