教研工作計畫

肥鄉縣實驗小學教研計畫

（2012——2013學年第二學期）

一、指導思想

圍繞學校「提高教學質量，增強辦學實力」這一總體發展目標，以提

高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教

學的各項工作。深化管理，規範教師教學行為；強化師資，提高教師教科

研水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；

抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入乙個新的台階。

二、工作要點

1、多種舉措進一步規範教學常規管理。

2、加強「教研工作室」建設，切實發揮示範、引領作用。

3、實施教學質量監控，提高教學質量。

4、加強科研課題管理，抓好校本研究。

5、依託學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發展。

三、具體工作措施

（一）細化教學常規，強化過程管理

在教學常規管理方面，要加強教師備課與教案編寫的實效性、課堂教

學的有效性和布置作業與減負增效的研究。

備課上加強教研組的合作交流，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課後反思四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。課堂教學以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂資訊反饋、教學行為規範、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。

定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。進一步規範教師作業的布置和批改，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到有髮必收、有收必批、有批必評、有錯必糾和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。

教導處採取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級作業一次，做好記錄，及時反饋。各班級針對實際情況，對學困生多管齊下，積極構築教師、同學、家長全方位幫扶體系。採取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，紮實有效地開展培優補差工作，促進教學質量的全面提高。

嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。

具體措施：

1、制定並落實巡課、隨機聽課制度。

巡課主要由校領導和教務處落實。校領導不定時巡課，教務處每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否候課；教師課堂教學行為是否規範；課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，每週教學校長和教務主任隨機聽課不少於2節，採用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題並加以研究解決。

2、注重教師「四本」檢查，把具體要求轉化為教師日常行為。

學校每月集中利用最後一周的時間，分別對教師的教案（超周備課）、教學筆記、聽課記錄、教學反思進行檢查、評價與交流；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成「四本」，學期末突擊補的現象，將教師的日常教學行為落到實處。

（二）發揮引領作用，提高教研能力

切實發揮「工作室」示範、引領和輻射作用，建立「學習型」教師團隊。具體工作目標如下：

1、制定工作室工作制度、計畫，工作室成員制定年度個人專業發展計畫。

2、參與學校課堂教學改革的實驗研究。

3、樹立問題即課題的教研意識，積極開展課題研究。

4、工作室成員要不斷學習新的教育理念，積極開展學術研究、執教公開課，向教師傳遞先進的教學理念。

5、工作室成員要不斷總結教學方法、教學經驗、教學模式，力爭早日形成自己的教學特色，更好地為我校教育教學服務。

6、培樹一批學科名師和學科骨幹。

具體措施：

1、重視課題研究，提高教研能力。圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學質量的有效方法和途徑。認真學習理論知識，紮實進行有效教學、學生自主學習方式的研究，提高工作室成員的教科研能力，促進學生自主學習能力的提高。

2、工作室積極參與課堂教學改革，帶頭參加各級各類優質課比賽，提高自己業務水平。組織進行課例研究，提高專業素質，並發揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨幹教師業務素質的快速提公升。

一是接力式課例教研。教學工作室成員就一節課進行集體備課，由一名成員執教，全體成員進行聽評課，再由第二位教師執教，再評課，最後由第三位教師執教，打造出精品課例，通過研討會等渠道向全校教師推廣，並進行研討和反思，達到成果共享。

二是助長式課例研究。師徒結對，針對同一課例進行集體備課，由徒弟執教，工作室其它成員運用《課堂觀察量化表》對課堂進行觀察評價，對課例進行二次備課，徒弟再執教，再觀察評價，再次執教。通過具體的課堂評價的各個緯度，從理論和實踐兩個方面迅速提高中青年教師把握教材和掌控課堂的能力，從而提高課堂執教能力。

3、把教育實踐和教研**的寫作緊密結合起來，深入思考、勤於反思，積極主動地撰寫教學反思、隨筆、**，提高反思能力和寫作能力，促進自身的專業成長。以學校**為交流平台，每兩周更新一篇，達到資源共享。定期向相關報刊投稿，爭取每學期每人有一篇**發表或獲獎。

4、工作室成員要加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識，認真撰寫學習筆記，每學年不少於；結合讀書活動，採用同讀一本書、精品推薦等方式，進行讀書學習，撰寫讀後感，定期進行讀書交流，提公升品味，豐富內涵。

5、堅持業務提公升與發揮示範、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、**建設為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業化成長，切實發揮工作室示範作用。

（三）加強質量監控，提高教學質量

1、為進一步了解教師平時教學情況，採取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。具體內容：口算、計算、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。

2、認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析，分析問題，進一步落實改進措施。

3、狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯絡溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支援。努力提高班級的優秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。

加大六年級輔導力度，做好培優補差工作。

4、各班級確定「經典誦讀」內容，充分利用早讀時間和課前時間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情況進行檢查。（各班級制定本學期經典誦讀計畫）

（四）豐富活動形式，促進全面發展

1、家長開放日活動

通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，融合互動，讓家長了解學校教育教學狀況，及時反饋有關教育教學資訊，改進學校管理，推進了學校發展。

2、學科活動

學校根據實際情況，開展學科競賽活動，學生可根據自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛鍊自己的能力、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學科的內在的競賽激勵優勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數學思維、英語朗讀、美術書畫競賽等，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，有力地推動各學科的教育教學，進一步拓展學生認知與鍛鍊的空間。

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