附件1：
根據《省人民**關於進一步推進全省義務教育均衡發展的意見》（鄂政發[2010]16號）和省教育廳《關於貫徹落實鄂政發[2010]16號檔案精神全面推進「湖北省義務教育均衡發展行動計畫」的通知》（鄂教政法[2010]5號）的精神與要求，現就實施義務教育學校教師跟崗學習計畫制定以下工作方案。
一、實施跟崗學習計畫的目標與任務
實施義務教育學校教師跟崗學習計畫，是加強教師交流，促進教師資源共享的具體措施，目的在於進一步有組織地發揮優質教育資源的重要作用，全面提公升義務教育學校，尤其是農村學校和薄弱學校教師教育教學能力，實現教師資源均衡配置，促進義務教育均衡發展。
省教育廳在一類城市和二類城市的中心城區學校遴選建立200個省級「義務教育階段學校教師跟崗學習基地」，重點安排接受農村學校和薄弱學校教師跟崗學習。每個基地每學年一般接受四批跟崗學習的教師，每批至少1－2人；一般每期兩至四周（有條件的可適當延長跟崗時間），省級基地力爭每批安排400人，每年培訓1600名骨幹教師。在5至7年時間裡，省級跟崗學習基地力爭為義務教育段學校，重點是農村地區培訓骨幹教師1萬名以上。
各市（州）、縣（市、區）要在市、縣城所在地或辦學條件較好、師資力量較強的中心學校建立本區域教師跟崗學習基地，安排接受本地薄弱學校、農村學校、邊遠地區學校教師跟崗學習。
二、省級「教師跟崗學習基地」遴選條件和程式
省級義務教育段學校教師跟崗學習基地應具備以下條件：
1．學校辦學指導思想端正，具有為每一位學生發展服務的意識，有較高的教育教學質量。
2．學校常規管理規範，領導班子團結協作，具有現代教育理念，有較強的教育改革意識和較高的教育管理水平。
3．建立了符合素質教育要求的教師目標管理體系及學生學業成績評定辦法。
4．有優秀的教師團隊和有影響的教學骨幹（即湖北名師、特級教師、省級骨幹教師、市州級教學名師、學科帶頭人等），有一定的教育科研意識與能力。
跟崗學習基地由有關學校通過當地教育局申報，由市（州）教育局推薦並統一報省教育廳遴選確定。
三、跟崗學習基地的職責與任務
接受農村學校、薄弱學校教師跟崗學習是「教師跟崗學習基地」中小學校發揮優質教育資源作用，促進城鄉以及區域教育均衡發展應盡的責任與義務。具體包括：
1．指定本校學科名師或學科骨幹教師擔任指導教師，實行「一對一」的幫輔，在與跟崗教師充分溝通與交流的基礎上，指導其制定學習計畫並為其提供個性化的指導。
2．負責安排跟崗教師參與學校教學教研和班級管理實踐活動，督促跟崗教師完成頂崗上課、聽課觀摩、參與教研、集體備課等學習活動；指導教師是班主任的，跟崗教師以「副班主任」身份參與班級管理並組織班級活動。
3．採取適當方式，向年級組或學科教師介紹跟崗學習教師及其跟崗學習的目的與安排，要求有關教師配合支援跟崗教師的工作，為其提供必要的支援。
4．指定專人負責聯絡跟崗教師，協助為其（在校內或就近）安排食宿，提供相應的工作與生活條件。
5．負責考評跟崗教師的學習情況，並做出書面鑑定，在跟崗學習結束後一周內反饋給所在縣（市）教育行政部門。
四、市（州）、縣（市、區）教育行政部門的職責
1. 按照跟崗學習教師推選條件，推薦選派中小學骨幹教師參加跟崗學習。
2. 為教師跟崗學習提供食宿、交通等經費保障並提前妥善調整其教學工作安排。
3. 協助跟崗培訓基地學校做好學習期間的管理與督促工作。
4. 充分發揮跟崗教師的輻射示範作用，在縣域內組織跟崗教師學習情況報告會或教學展示活動，擴大跟崗學習計畫的受益面。
5. 推薦跟崗基地候選學校，並參與相關管理工作。
五、跟崗教師的推選條件
1. 具有相應學段教師資格，小學教師具有專科及以上學歷，初中教師具有本科及以上學歷。
2. 在農村中小學擔任學科骨幹教師，連續從教3年及以上，中級及以上職稱。
3. 個人思想政治素質好，工作態度端正，積極要求進步，有培養和發展潛力。
4. 能比較熟練運用現代資訊科技手段收集整理教育教學資源，具有運用現代教育技術開展教學設計和課堂教學的意識和能力。
5. 身體健康。
六、時間安排與紀律要求
上半年跟崗學習時間為3月中旬至6月中旬之間，下半年為10月上旬至12月中旬之間。
跟崗學習教師應嚴格遵守以下紀律：
1．端正學習態度，有較強的組織紀律性及良好的學風，按培訓要求到指定學校進行跟崗學習，在實踐中鍛鍊和提公升教學能力與水平。
2. 模範遵守跟崗學習基地學校各項規章制度和工作紀律，按時上下班，做到不遲到、不早退。
3．認真完成規定的學習任務，做好工作記錄（內容包括每天的工作日程記錄、工作反思或感想等）；跟崗學習結束後，按規定提供有關跟崗學習匯報材料。
4．積極踐行師德規範，合理安排業餘時間，參加健康的業餘文化與體育活動。
5．跟崗學習期間一般不得請假，特殊情況須經派出縣、市教育局同意後告知跟崗基地學校准假。
七、工作要求
1、加強領導。各級教育行政部門和中小學要加強對教師跟崗學習工作的組織領導，指定專門科室負責實施、督導、考核；安排熟悉教師培訓工作、責任心強的人員專門負責；科學規劃、制定細則，確保落實。
2、統一授牌。按照農村中小學教師跟崗學習基地遴選條件，各地教育行政部門在所轄區域內推薦省級培訓基地。武漢市推薦省級培訓基地100所（小學60、初中40所），其他市、州（不包括省直管市和林區）推薦省級培訓基地8至10所（小學、初中各4至5所），省直管市、林區各推薦1至2所。
省教育廳組織專家進行評審並統一授牌。
3、逐級考評。在市（州）教育局的配合下，省教育廳對基地實行考評制度，對於基地作用明顯的學校予以表彰，對於工作不紮實、作用不明顯的，將撤銷其基地授牌。在基地學校的配合下，縣（市、區）教育局對跟崗教師進行考評，並將評價結果與工作安排以及獎懲掛鉤。
市（州）、縣（市、區）級義務教育段學校教師跟崗學習基地的條件以及確認辦法，由各地參照上述要求與辦法自行確定。
附表:1、湖北省義務教育學校教師跟崗學習人選情況登記
表2、湖北省義務教育學校教師跟崗學習情況考核表
3、湖北省義務教育學校教師跟崗學習基地申報表
4、湖北省義務教育學校教師跟崗學習基地指導教師名單（樣表）
附表1：
湖北省義務教育學校教師跟崗學習人選情況登記表
此表一式三份，縣（市）教育局、基地學校、省教育廳委託管理機構各1份。
附表2：
湖北省義務教育學校教師跟崗學習情況考核表
姓名單位
跟崗時間
湖北省教育廳
20 年月
此表一是兩份，由縣(市)教育局和基地學校各留存乙份。
附表3：
湖北省義務教育學校教師跟崗學習基地
申報表學校公章）
填報人主管單位公章）
填報時間
湖北省教育廳
20 年月
此表一式兩份送省教育廳。
附表4：
湖北省義務教育學校教師跟崗學習基地指導教師名單
市（州縣（市、區
義務教育學校教師輪崗交流方案
3 輪崗交流的物件 按照統籌兼顧原則，我鎮義務教育學校教師輪崗交流物件，採用個人自主申請與組織統一安排相結合的方式進行，具體要求如下 1 列入應交流範圍的教師，要根據學校實際和自身情況自主申請輪崗交流。凡男50周歲 女45周歲以下或2011年擬申報中 高階教師職務評聘的專任教師原則上均應報名參加交流...
關於評選2023年市縣義務教育學校優秀學生的通知
寧陽縣教育局基礎教育科 寧教基函 2015 6號 關於做好2015年泰安市 寧陽縣 義務教育學校優秀學生評選推薦工作的通知 各鄉鎮 街道 教辦，縣直義務教育學校，民辦學校 根據 泰安市教育局辦公室關於評選義務教育學校優秀學生的通知 要求，經研究，決定在全縣義務教育學校開展2015年泰安市 寧陽縣義務...
關於實施義務教育學校校長掛職培訓計畫的工作方案
附件2 根據 省人民 關於進一步推進全省義務教育均衡發展的意見 鄂政發 2010 16號 和省教育廳 關於貫徹落實鄂政發 2010 16號檔案精神全面推進 湖北省義務教育均衡發展行動計畫 的通知 鄂教政法 2010 5號 的精神與要求，為努力提高我省義務教育學校校長 重點是農村學校和薄弱學校校長的教...