永昌鎮馬珣小學
2014—2015學年度第二學期教導處工作
計畫二〇一五年三月二日
馬珣小學2014—2015學年度第二學期
一、指導思想與目標：
以「科學發展觀」為指導，繼續以學區「抓作風、樹形象，抓規範、建機制，抓定理、提質量，抓專案、促發展，抓安全、保平安」為工作思路。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課題研究為載體，以課堂教學為陣地，積極推進課改實驗，促進教育的內涵發展，加快教育資訊化步伐，促進學校的跨越式發展。
二、 工作重點及措施：
（一）抓住「課改」契機，提公升辦學品位。 課改實驗以來，全體教師都致力於**性學習、體驗性學習的研究，提倡自主**和合作交流的學習方式。我校的課改工作已取得初步成效，當然課改實驗是我校教育的一項長期性的中心工作，也是打造特色學校的一大亮點。
因此，在以後的工作中，我們必須以課程改革為契機，全面提高素質教育的實施水平，促進教育走內涵發展之路，提公升辦學品位。
1、進一步深入學習課程標準，轉變教學觀念。課程標準是全教會精神及先進教育理念的具體體現，因此學習領會課程標準的過程就是進一步轉變教育教學觀念的過程。每一位教師都應該用教育教學理論指導教學工作，認真學習《綱要》、《學科課程標準》、《走進課程》、等，在學習中反思，在反思中學習，學校將組織全體教師聯絡課改實際開展交流討論，並通過遠端教育這個陣地向老師推薦提供最新課改資訊，引導全體教師在深入研究、探索的基礎上，開展教學**、教學案例等評比，使理論與實踐相結合的智慧型物化成資源共享。
2、繼續實施「課改」帶動戰略，促進教育內涵發展。本學期，我校將進一步加強課程建設，始終把學生的身心發展和個性潛能開發作為核心，立足於學科課程的基礎，培養學生掌握基礎知識，形成基本能力、情感、態度、價值觀，全力構建校本化的拓展型課程，給學生人格和才能的自我發展，培養終身學習的意識與能力，提供足夠的空間。
3、將學校主課題「 新課程標準與學生學習方式的改善 」整合到課堂教學中，把課堂視為師生共同創造新文化的過程，使教師確立「用教材」而非「教教材」的思想。設立課堂文化評價指標：即教師親切自然，語言生動規範，板書合理；鼓勵學生全體學生積極主動參與，敢於質疑；學生互動合作學習，師生互動合作學習，形成鼓勵學生提問表述的課堂氛圍，激勵學生建設性批判和對已有思想、觀點的質疑。
故而，「新課程標準與學生學習方式的改善」課題研究勢必推進我校的課改實驗工作。
（二）加強教學管理，樹立質量意識。 教學質量是一所學校的生命線，涉及到乙個學校的聲譽甚至生存，新學期的教學管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評價的格局，促進教學質量的提高。本學期我們將繼續發揚過去在管理教學工作中的優良傳統，紮實開展日常教學，力爭從精細處入手，從細微處深入，樹立「質量第一」的意識1、加強各年級教學質量的監控，進一步把好教學質量關。
本學期我們將認真實施校本教研活動實施方案，加大和加強課堂教學研究，以「單元形成性測試」為抓手，嚴把質量關，迎接區教育局對各校學科教學質量的抽測。
2、進一步強化育人意識。根據本學期學校工作意見，將把「競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識」作為教師形象塑造的重點，因此我們每一位教師在關注學生學習質量的同時，更應樹立育人意識，提高育人質量。
3、抓好培優補差工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師要全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對一部分學習上的弱勢群體，更應尊重他們的人格，多乙份愛心，多乙份耐心。
教學中要做到四優先：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。
4、抓好日常教學管理，尤其是教學「五認真」工作。要把課堂作為提高教學質量的主陣地，繼續在優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價上下功夫。
5、控制作業量，鼓勵實施開放性作業，使教學與生活相聯絡。練習的設計，要有利於學生創造思維和個性的發展。同時，我們提高圖書室的使用率，擴大學生課外閱讀量，豐富積累。
（三）強化教師培訓，打造教育品牌我校師資培訓的總目標是：使全體教師適應素質教育要求，具有現代教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取意識，樂於奉獻，並使一部分教師成為學者型教師。
1、本學期我校將繼續以師資培訓為載體，努力為教師提供施展才能的舞台，並開展評選校級「教學新秀」的活動。
2、進一步加強教研組建設，充分發揮教研組的職能。教研組長要對本年級本學科的教學工作全面負責，制訂好教研計畫，抓好教研管理，繼續開展相互聽課、相互評課活動，鼓勵學術爭鳴，營造良好的教研氛圍。
3、加強交流學習，促進教育觀念更新，利用業務學習、教研大組講座等形式，集中傳播優秀教育教學經驗。
4、開展教研活動，促進全員達標，將繼續開展每週四的教研活動。
5、要積極探索兄弟學校及教師之間的交流合作工作，開展各種聯片教科研活動，強調形成互補、競爭、發展的新型協作關係，確保工作的實效性。認真做好結對工作，如課改教師與非課改教師的結對，骨幹教師與名校骨幹教師結對、骨幹教師與一般教師之間結對，教研組與教研組之間的結對。通過以上活動，努力創設「思進取、求發展」的良好氛圍，構建一支優秀的教師群體。
6、積極組織廣大教師學習參與式教學理論，廣泛開展以參與式教學為主的課堂教學實踐活動。
參與式教學是一種讓學生充分參與教學活動促進教學的新型教學觀，是一種在教師指導下，學生積極參與活動的教學形式。我校要積極認真地學習中英專案試點學校開展參與式課堂教學的成功經驗和做法，組織引導教師積極開展參與式課堂教學實驗實施工作。為課堂教學管理工作注入新的活力。
要努力改變長期以來教師命令支配和學生絕對服從的課堂管理形式，逐步形成以學生的以展為本，以促進學生發展為取向，強調互動，關注愉快和諧氛圍的課堂教學管理形式。在學科教研活動中，要大力倡導老師開展課堂教學研究，要積極探索和建立由校長、教師、學生、家長共同參與的參與式課堂教學評價制度。要大力倡導和運用自主、合作、**式的學習方式，真正使教師在為學生學習的促進者，成為學生發展的引導者、成為合作學習者和合作研究者，要將學生是否積極有效參與學習活動作為衡量參與式教學成功與否的重要標準。
（四）建設特色專案，促進優勢互補， 提高教育資訊化水平。我們將充分利用現有資源，以科研的態度與意識開展工作，進一步加大管理力度，促其質量的再提高。
1、教育資訊科技的發展和普及已成為我校教育改革和發展的乙個亮點。本學期我們將抓好電教骨幹隊伍的培訓，並以點帶面，輻射全體教師，認真開展電教課題研究，積極探索基於網路環境下的課堂教學模式研究，開設「網上論壇」，供教師參與學校管理、教育教學研究、課題研究之用。逐步使每一位教師運用資訊科技來優化教學過程，使教育資訊為現實的教育教學服務，為提高學校的管理水平和教育質量服務。
2、我們將繼續在新課程理念的指導下，改革課堂教學的操作模式，紮實推進有效教學。以「三有效」（有效教學、有效作業、有效學習）為重點，加強備課、上課、作業、輔導、評價的教學流程管理，積極鼓勵教師以落實高效課堂為重點，投身課堂教學改革，實現「輕負優質高效」。並對教學內容進行重組、整合，使其達到最優化。
另外，要加強各年級段訓練重點的實施，使每個學生在不同的學習階段都能得到充分的發展，期末，要認真開展好成果展示活動，力求給家長、社會交上乙份滿意的答卷。
教導處2023年3月2日
教導處工作計畫
一 指導思想 以海陵區教育局新學期工作要點為指導，緊緊圍繞學校工作目標，以貫徹落實 海陵區中小學教學工作規程 為抓手，以素質教育為主題，以提高質量為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，進一步規範教學常規管理，深入開展校本研修活動，強化學校教育科研工作，不斷創新教育教學新模式，進一步提公升教育教學水平，全...
教導處工作計畫
一 指導思想 以安定區內官營學區2011年教學 教研工作計畫為指導，以解讀課標 細化考評為突破口，以 課前 課中 課後三位一體 的課堂為陣地，以 先學後教 小組合作 當堂訓練 的課堂為模式，以 啟發式 式 問題式 教學為方法，以 示範引領 交流整改 為舉措，以 聽 評 備 導 說 思 為抓手，著力打...
教導處工作計畫
2011 2012學年度第二學期教導處工作計畫 按照上級教育主管部門有關檔案精神，結合學校本期教學工作的總體安排制定本計畫。一 指導思想 以全面貫教育方針 全面實施素質教育 全面提高教育教學質量為宗旨，堅持 和諧教育 的育人理念，進一步樹立四個意識，即 服務意識 規範意識 質量意識 發展意識 全面推...