河南理工大學電工實習總結

電工實習共歷時5天。回顧這5天，自己有如下一些總結：

1、重視理論知識的學習

任何一門學科都不是孤立的，任何一項工作都不會只需要一門學科的知識。不重視六年知識的學習，那麼在實際動手解決問題的時候便會因為考錄不全、思考不周而出現很多不該有的問題。就如我這次實習中，因為對識圖和串並聯知識掌握的不紮實，而導致接線複雜，佈線不合理。

幸好在其他同學的提醒下才及時改正。所以說，要重視理論知識的學習，不然，在我們解決問題的過程中會由此產生更多問題。

2、加強對知識的理解及系統化總結

雖然公式是死的，但是知識是活的。如果我們只會死記知識，那麼在解決問題時也就只能生搬硬套了。一旦沒有現成的模型可套，我們就將無從下手。

但當我們理解了知識背後的必然聯絡，對所學知識有了系統化的總結後，我們也就有了靈活運用知識的能力了。在我們解決問題的過程中，我們不僅可以尋找到解決問題的方法，更可以舉一反三，找到最優解，並在日後的工作中快速解決其它相似問題。所以說，要加強對知識的理解與系統化總結。

3、要勤於動手

學習任何知識的目的都是為了解決問題。在單純的理論學習過程中，我們難以判斷是否牢固掌握，難以發現知識體系中是否有薄弱環節。只有當我們動手去解決問題，在解決問題的過程中，我們才能去驗證知識掌握的牢固程度，找出知識體系中的薄弱環節，從而在動手中查漏補缺，並及時鞏固和加強已學知識。

所以說，我們在日後的學習中，一定要勤於動手。

4、學會分工，學會合作

俗話說，人多力量大。但如果不會合作，分工不合理，人再多也不見得力量就大。因為他們各自的力可能正好相互平衡了。

也就是說，單個的人即使再努力，作的功也都是無用功。團隊之間要學會相互配合，而不是每個人的自我發揮；團隊之間要優勢互補，以提高團隊的工作能力；團隊之間要分工明確，以提高團隊的工作效率。我們這個小組在動手接線之前，便根據各自的優勢，明確了各自的任務。

理論知識號的就負責識圖，動手能力強的就負責接線，做事認真的就複製檢查、核對。在這樣明確的分工，合理的優勢互補前提下，我們組工作的能力及效率明顯高於別的小組，最終又快又好的完成了任務。由此可見，合理的分工，優勢互補的合作才能使乙個團隊發揮出最佳的能力。

這次的電工實習，讓我學到了一些新知識，鞏固了一些已學的知識，同時，在實習過程中發揮了自己的優勢，也發現了自己的不足。這次實習讓我更加認識到學無止境，也督促了自己要不斷完善自己。